Читать «Фонематика» онлайн - страница 17
Ирина Александровна Морозова
Определение места звука в словах
Дефектолог предлагает детям назвать картинки (из предыдущего упражнения), определить, есть ли в их названиях звуки
Итог занятия
Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.
Занятие 19. Звуки и буквы
Цели. Учить четко произносить звуки
Демонстрационный материал. Касса букв, мешочек.
Раздаточный материал. Кассы букв, картинки с изображением голубя, снегиря, совы, глухаря, полоски с тремя делениями.
Ход занятия
Организационный момент
Игра «Чудесный мешочек»
Дефектолог предлагает ребенку найти в мешочке на ощупь и назвать одну из изучаемых букв.
Основная часть
Игровое упражнение «Покажи букву»
Дефектолог произносит слова и просит детей определить, есть ли в них звуки
Слова: голубь, снегирь, сова, глухарь.
Игра «Живые звуки»
Три ребенка выходят к доске. Дефектолог шепотом говорит им звуки, которые они должны запомнить и произнести. Дети по очереди произносят звуки, а остальные «читают», что получилось
Физкультминутка
Дефектолог читает стихотворение и вместе с детьми выполняет соответствующие движения.
Определение места звука в словах
У детей по одной картинке с изображением птиц (голубь, снегирь, сова, глухарь).
Дефектолог просит детей определить, есть ли в названиях картинок звуки
Итог занятия
Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.
Занятие 20. Звуки и буквы
Цели. Учить четко произносить звуки
Демонстрационный материал. Касса букв.
Раздаточный материал. Кассы букв, зеркала, картинки с изображением врача, повара, водителя, кондуктора; карточки с картинками, в названии которых есть звуки
Ход занятия
Организационный момент
Игровое упражнение «Повтори — не ошибись»
Дефектолог предлагает детям повторить вслед за ним звукосочетания: аиоу, уоиа, оиуа, ауио, уаоа.
Основная часть
Игра «Какая буква потерялась?»
Дефектолог в ряд выставляет на доске карточки с буквами