Читать «Фонематика» онлайн
Ирина Александровна Морозова
Фонематика
И. А. Морозова, М. А. Пушкарева
Конспекты занятий
Для работы с детьми 4-5 лет с ЗПР
Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ
Москва
2010
ББК 74.3
Морозова И. А., Пушкарева М. А.
Фонематика. Конспекты занятий. Для работы с детьми 4—5 лет с ЗПР. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 76 с.
Данное методическое пособие содержит конспекты занятий по формированию звуковой культуры речи у детей 4-5 лет с задержкой психического развития, а также планирование работы с данной категорией детей.
Пособие адресовано дефектологам и воспитателям коррекционных групп детского сада. Оно также может быть использовано в работе с детьми, имеющими общее недоразвитие речи.
ISBN 978-5-86775-803-5
Введение
В данном учебно-методическом пособии представлена система коррекционной работы по формированию звуковой культуры речи у детей 4—5 лет с задержкой психического развития.
Среди детей с трудностями в обучении выделяют группу, которую определяют как «дети с задержкой психического развития (ЗПР)». Количество таких детей среди дошкольников составляет 25%, среди неуспевающих младших школьников — 50%. Дети с ЗПР не готовы к школьному обучению по всем параметрам, которыми характеризуется психологический аспект готовности к обучению:
• знания и представления об окружающем мире;
• умственные операции, действия и навыки;
• речевое развитие, предполагающее владение довольно обширным словарем, основами грамматического строя речи, связным высказыванием и элементами монологической речи;
• познавательная активность, проявляющаяся в соответствующих интересах и мотивации;
• регуляция поведения.
Представленные в пособии примерные конспекты занятий разработаны с учетом методических рекомендаций С. Г. Шевченко (Подготовка к школе детей с ЗПР. — Книга 1,2. — М.: Школьная Пресса, 2004).
В основе предложенных конспектов занятий лежат главные принципы дидактики: переход от простого к сложному, системность и концентричность при изучении материала, который подобран с учетом актуальности той или иной темы для детей данного возраста.
Предложенные конспекты занятий достаточно просты для проведения и предполагают активную практическую деятельность детей. Они апробированы при проведении коррекционной работы с детьми с ЗПР и ОНР.
Пособие адресовано дефектологам и воспитателям коррекционных групп детского сада. Оно также может быть использовано в работе с детьми, имеющими общее недоразвитие речи.
Планирование
Первый период (с 15 сентября по 30 ноября)
Месяц | Ознакомление с окружающим миром и развитие речи | Развитие речевого (фонематического) восприятия | Развитие элементарных математических представлений |
Сентябрь | Обследование детей | ||
1. Осень. 2. Деревья. | 1. Неречевые звуки. 2. Речевые звуки. | 1. Знакомство с тетрадью в клетку. 2. Цвет предметов: желтый, красный. | |
Октябрь | 1. Овощи. 2. Овощи. 3. Фрукты. 4. Фрукты. 5. Овощи — фрукты. | 1. Речевые — неречевые звуки. 2. Звук и буква А. 3. Звук и буква А (в начале и в конце слова). 4. Звук и буква | 1. Форма предметов. Круг. 2. Один —много. 3. Цвет предметов: красный, зеленый. 4. Цифра и число 1. 5. Лево—право. |
Ноябрь | 1. Игрушки. 2. Посуда. 3. Мебель. 4. Дом птицы. | 1. Звук и буква У (в середине слова). 2. Звук и буква У. 3. Звуки и буквы | 1. Одинаковые по размеру, разные. 2. Цифра и число 1. 3. Цвет предметов (обобщающее занятие). 4. Цифра и число 2. |