Читать «Фонематика» онлайн - страница 18

Игра повторяется 2—3 раза.

Определение места звука в словах

Перед каждым ребенком по две картинки, в названиях которых есть изучаемые звуки, и схемы слов — полоски с тремя делениями. Дефектолог предлагает детям определить место звука в слове и отметить его на полоске с тремя делениями.

Игра «Живые звуки»

Четыре ребенка выходят к доске, у одного из них карточка с буквой А, у другого — с буквой У, у третьего — с буквой И, у четвертого — с буквой О. Дефектолог произносит слово повар, утрированно выделяя ударный звук. Ребенок, у которого карточка с буквой О, делает шаг вперед.

Затем дефектолог произносит слова кондуктор, врач, водитель, выделяя ударные звуки. Дети, у которых карточки с соответствующими буквами, делают шаг вперед. Остальные дети читают, что получилось. (Оуаи.)

Физкультминутка

Дефектолог читает стихотворение и вместе с детьми выполняет соответствующие движения.

Мы в лес пошли, (Дети маршируют.) Топор нашли, (Остановились.) Дрова рубили: (Ноги на ширине плеч, руки сложены в «замок».) — Ах! Ох! Ух! Их! (Энергичные наклоны.)

Игра «Речевое лото»

У каждого ребенка карточка с картинками, в названиях которых есть звуки а, у, и, о, и карточки с буквами А, У, И, О.

Дефектолог просит детей рассмотреть картинки, определить, какой из изучаемых звуков есть в их названиях, и положить соответствующую букву на картинку.

Карточки:

— кит, сок, суп, лак;

— волк, стул, кит, шкаф;

— зуб, крот, танк, лист.

Итог занятия

Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.

Занятие 21. Звук и буква Т

Цели. Учить четко произносить звук т, познакомить с понятием согласный звук, учить дифференцировать понятия гласный, согласный звуки, выделять согласный звук из звукового ряда, развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

Демонстрационный материал. Касса букв, картинка с изображением такси, синие фишки.

Раздаточный материал. Кассы букв, синие фишки, зеркала.

Ход занятия

Организационный момент

Дефектолог предлагает детям улыбнуться друг другу и сесть на свои места.

Основная часть

Характеристика звука т

На панно выставлена картинка с изображением такси. Дефектолог выясняет у детей, что изображено на картинке. Затем проговаривает слово такси, выделяя звук т.

— Какой звук слышится в начале слова? (Звук т.)

Дети хором и индивидуально произносят звук т.

— Посмотрите в зеркало и произнесите звук т. При произнесении звука т воздух встречает преграду. Какую преграду встречает воздух? (Мешают верхние зубы и кончик языка.)

— Если при произнесении звука воздух встречает преграду, то этот звук называется согласным. (Дети повторяют слово хором и выборочно индивидуально.)

— Звук т — согласный, так как воздух встречает преграду, глухой (положите руку на горлышко и произнесите звук /я, горлышко не дрожит), твердый. Звук т мы будем обозначать фишкой синего цвета.

Далее, чтобы закрепить материал, дефектолог предлагает детям ответить на следующие вопросы: