Читать «Фонематика» онлайн - страница 16

Дети по очереди выходят к доске и располагают свои картинки рядом с соответствующими схемами. Затем вместе с дефектологом проверяют правильность выполнения задания.

Физкультминутка

Дефектолог читает стихотворение и вместе с детьми выполняет соответствующие движения.

Не под окном, а около (Руки в стороны, вперед.) Катилось О и охало. (Руки вверх, в стороны.) О — охало, О — охало, (Плавные круговые движения руками перед собой.) Не под окном, а около. (Руки в стороны, вниз.)

Игровое упражнение «Закончи предложение»

Дефектолог предлагает детям закончить предложения, подобрав для этого слова со звуком о.

— Оле купили... (платье, пальто).

— Босоножки, ботинки, кроссовки — это... (обувь, одежда).

— У машины сломалось... (колесо, руль).

Итог занятия

Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.

Занятие 18. Звуки и буквы А, У, И, О

Цели. Учить четко произносить звуки а, у, и, о, выделять ударные и безударные звуки а, у, и, о в словах, закреплять понятия гласный звук, буква; дифференцировать понятия звук и буква; звуки а, у, и, о; анализировать звукосочетание оиуа; развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

Демонстрационный материал. Касса букв, картинки с изображением платья, кофты, шубы, брюк, футболки.

Раздаточный материал. Кассы букв, зеркала, полоски с тремя делениями, красные фишки.

Ход занятия

Организационный момент

Игровое упражнение «Нарисуй букву в воздухе»

Дефектолог беззвучно произносит звуки а, и, у, о и просит детей нарисовать в воздухе соответствующие буквы, а затем найти их в кассах.

Основная часть

Игровое упражнение «Повтори — не ошибись»

Дефектолог предлагает детям повторить вслед за ним звукосочетания: уиао, иаоу, аоуи, оуиа, ауои.

Работа с кассой букв

Дефектолог дает детям следующие задания:

— Положите букву И перед собой. Справа от буквы И положите букву У. Справа от нее — букву А, перед буквой И — букву О. Прочитайте, что получилось. (Оиуа.) Какой первый звук? Какой второй? Третий? Четвертый?

— Перемешайте буквы. А теперь расположите буквы в том порядке, в каком я покажу (беззвучная артикуляция): уаио, аиоу. Прочитайте, что получилось. Какой первый звук? Какой второй? Третий? Четвертый?

— Перемешайте буквы. Расположите буквы так, как захотите. Прочитайте, что получилось. Какой первый звук? Какой второй? Третий? Четвертый?

— С чем мы работали? (Со звуками или буквами?) Почему? Что мы произносили?

— Какие это звуки? (Гласные.) Почему это гласные звуки?

Физкультминутка

Это упражнение предназначено для тренировки глаз.

Дефектолог предлагает детям на счет 1—2—3—4 посмотреть на доску, на счет 5—6—7—8 — на кончик носа.

Упражнение повторяется 3—4 раза.

Игровое упражнение «Какой, какая, какие»

На доске выставлены картинки с изображением платья, кофты, шубы, брюк, футболки. Дефектолог просит детей описать эти предметы одежды. Например: «Платье красивое, длинное, нарядное, красное; кофта теплая, шерстяная, вязаная, новая».