Читать «Окна в мир ребенка. Руководство по детской психотерапии» онлайн - страница 2

Следя за автором , невзначай обнаруживаешь , что В . Окленде ? была с детьми в детском саду , школе , приюте , семье , своем офисе , госпитале , не говоря уж о таинственных пещерах , необитаемом острове , тропинках в волшебном лесу и у источников с живой и мертвой водой . Обо всем этом написано человеческим , ясным языком , на основе точных и открытых образов из реальной практики .

К сожалению мы , здешние взрослые , слишком хорошо знакомы с другой традицией отношения к ребенку . Когда ребенок - для взрослого . И часто хорош или плох настолько , насколько он взрослому удобен . Автор же считает , что к ребенку надо идти , а не его тащить куда-то . В . Окленде ? однозначно отвечает на вопрос , " увеличивать ребенка " или " уменьшаться самому ". Она вылезает из окна и садится ицзать рядом . Мы видим уважительный поход на хорошо изученную чужую территорию . Где клады и гномы . И другие племена . Психотерапевт приносит цветные мелки - он посланец , а не завоеватель из мира взрослых , и взрослые - больше не карательный отряд и не миссионеры просвещения .

... Мне памятны несколько похожих душераздирающих психодрам непохожих друг на друга взрослых . Сходство придавала " детсадовская тематика ": малые , не отомщенные и не оплаканные насилия - эмоциональные и физические - повседневные и тем более страшные . До какой степени общество считает допустимым бытовые проявления садизма , глупости , необученность тех , кто работает с детьми , - вопрос не праздный для самого общества . От этих не видимых миру эпизодов детской беззащитности - один шаг до зверства и патологии в будущем . Неграмотно было бы обвинять крикливых воспитательниц и других " жестких " специалистов по детству - с ними обращались так же . Но развернуть и показать другой подход - культурная миссия книги .

О правах ребенка одним из первых всерьез написал Я . Корчак - в своей книге " Как любить ребенка ". Сегодня то , что было прозрением святого , приходит к нам в виде профессиональной - то есть воспроизводимой - системы взглядов и действий . Будем же надеяться , что изложенное в книге В.Окленде ? когда-нибудь станет общим местом .

В заключение хочется поблагодарить Ф.Б . Березина , Е.Д . Соколову , Е.А . Спиркину , а также Академическую школу профессиональной психологии - " крестных " книги , так много сделавших для ее появления и подаривших радость встречи с ней , которую , надеюсь , разделят читатели .

Леонид Кроль

ВВЕДЕНИЕ

Дебби (9 лет ):

- Как тебе удается делать так , что люди чувствуют себя лучше ? - Что ты имеешь в виду ? - я явно прикидываюсь , что не понимаю . - Ну , когда люди видят тебя , они чувствуют себя лучше . Как тебе это удается ? Это трудно ? и , -

Это звучит так , как будто ты чувствуешь себя лучше . - Да ! Я чувствую себя лучше . Как это вышло ? Почему ? » Я пускаюсь в пространные объяснения о том , как побудить людей рассказывать о своих чувствах , как это делаю я , как я добилась этого с ней и наконец я говорю : « Дебби , собственно говоря , я не знаю наверняка , как на самом деле это происходит ».