Читать «Драматика, или Поэтика рациональности» онлайн - страница 3

Хотя все вышесказанное вполне очевидно, стоит указать и противоположную точку зрения: драматургия — это область искусства, ядром которого всегда был и будет творческий акт автора. А творческому акту, в силу его уникальности, неповторимости и неподражаемости, научить нельзя. Эти разногласия лежат в основе непрекращающихся споров между чистыми художниками и художниками-механиками.

Первый и главный аргумент «чистых» всегда высказывается либо агрессивно, либо с усмешкой: разве можно научить драматургии (читай: искусству)? К сожалению, уже сама форма вопроса показывает настрой на войну, а не на аргументированную дискуссию: человек говорит об обучении неповторимому творческому акту, совершенно игнорируя объективные закономерности драматургии, существование которых еще в незапамятные времена показал Аристотель. Забавно, что, по личному опыту автора, выразители подобных взглядов неизменно от дискуссии уклоняются, лишний раз показывая свою веру в распространенные предубеждения при отсутствии аргументов. Что, кстати, невольно ставит самих же чистых художников в очень неудобное положение: предубеждение — никак не синоним уникальности.

Соглашаясь, что драматургии нельзя научить, подчеркнем, что ее специфическое устройство и механизм действия можно познавать. Чтобы потом применять. Более того, автор берет на себя смелость утверждать: чтобы сделать драматургию из хобби профессией, такое познание не только возможно, но и крайне необходимо.

Подчеркивая слово «познавать», оговорим его определение.

Познавать — значит стремиться выявить объективно существующие, рационально применимые закономерности. В этом отличие познания от процесса, описываемого словом научить (а тем более заучить), — механического запоминания принципов построения драматургического текста и их некритического, нетворческого применения.

Только рациональный подход к работе, в основе которой, безусловно, лежит уникальный творческий акт, может обеспечить ту самую неповторимость, изюминку. Напротив, механическое применение некогда выученных приемов способно начисто убить уникальный творческий замысел. Осознавая объективно существующие связи, потенциальный автор драматургического текста может работать еще более творчески: ему не мешают ни собственное незнание, ни груз механически выученных приемов, которые становятся просто излишними. Потому что есть вещи, которые просто есть. Как воздух, которым мы дышим.

Эта установка — «познавать, а не заучивать» — и лежит в основе всего текста. Автор избегал как механического повторения концептов и наставлений, так и критики подобного подхода. К чему эти бесплодные умствования, когда есть истинное творчество драматургического процесса?! Девиз нашей работы: