Читать «_Кулаков С.А., Практикум по психотерапии психосоматических расстройств» онлайн - страница 36

ли, подросток мог спать целыми сутками, мало ел. Мать решила, что эти симптомы возникли из-за нестабильности шейного отдела (родовая травма) и попыталась сильно ограничить сына в его занятиях, усилить режим дня и полностью исключить спорт. Павел сопротивлялся ужесто-чению режима, и ему удалось настоять на своем. Постепенно симптомы ослабли до сильной усталости и общего недомогания в середине и конце дня, что сохранилось до момента обращения.

В конце девятого класса (накануне экзаменов) вообще перестал посещать школу, так как в течение месяца готовился к соревнованиям российско-

го уровня. Усиленная подготовка позволила юноше добиться серьезных успехов (чемпион России). В школе сразу же приобрел «плохую славу» (стал «белой вороной»), как среди учеников, так и среди учителей, но на открытую конфронтацию никто не решался. Учителя говорили, что «он ничего не умеет, так как у них были такие же спортсмены, но учились они всегда хорошо». Мать заставляла его сдавать те предметы, которые он не любил, да и не знал, но спорить с ней Павел не отваживался. Когда пришло время определяться, он записался на другие экзамены и затем просто поставил мать перед фактом. При подготовке к экзаменам появилась слезливость после сна (какой-то голос во сне постоянно обви-нял его в том, что он ничего не может сделать для других). В этот период Павел самовольно бросил всех репетиторов, кружки и одну секцию.

Желтуха В десятом классе перешел в другую школу из-за ссор с учителями и уче-Жильбера — никами. Там началась совершенно другая жизнь. Смена школы прошла редкое психо- _{очень тяжело. В течение всего десятого класса чувствовал себя неком-}соматическое _{фортно. Ему было легче признаться, что он не сделал домашнее зада-}расстройство _{ние, чем выйти к доске и отвечать, даже если он был готов к уроку.} неясного харак-тера _{В начале десятого класса появились сильные боли в подреберье, ощу-}

щение кома в животе, который «застрял и никуда не мог продвинуться». Павел даже не мог стоять. Потом симптомы уменьшились до чувства тяжести в правом подреберье во время занятий спортом и положении лежа на спине или левом боку.

В областной клинической больнице поставлен диагноз: желтуха Жиль-бера, дискинезия желчевыводящих путей. Возобновились ночные кош-мары.

В десятом классе стал посещать психологический кружок. С руководи-телем установились теплые отношения. Серьезно увлекся психологией, параллельно продолжал заниматься тхэквондо.

Мать перестала контролировать его учебу в школе, подчеркнув, что те-перь он сам решает, что делать. Павел стал ездить на соревнования и на научные конференции, всегда занимал призовые места. В это время его статус сильно возрос в глазах окружающих.

Необходимо заметить, что как только юноша открывал любую книгу по психологии и начинал ее читать, у него тут же подскакивало давление, начиналась дрожь во всем теле. Далее он читать не мог, мысли куда-то уносили его. Появлялась сильная усталость, которая сохранялась весь день и вечер. Только ночью Павел мог позволить себе заняться чем-нибудь, так как усталость отступала. Особенно плохо чувствовал себя в выходные дни.