Читать «_Кулаков С.А., Практикум по психотерапии психосоматических расстройств» онлайн - страница 35

В шестом классе Павел занялся восточными единоборствами. Тренер стал для него значимым человеком. Павел добивался успехов, часто за-нимал призовые места на соревнованиях. После этого отношение матери к сыну изменилось, она начала хвалить его, предоставлять ему больше самостоятельности, но и заставила посещать различные дополнительные занятия, которые его очень сильно изматывали (занимался помимо шко-лы в двух кружках, у трех репетиторов, в двух секциях, ходил на курсы по математике, после чего делал уроки дома). Мать постоянно контроли-ровала посещение факультативов. Павел не справлялся с такой нагруз-кой, мать заявляла, что он ни на что не способен, и она зря вкладывает в него деньги. Павел с неохотой занимался по дополнительным програм-мам, кроме спорта, ради которого часто прогуливал школу и кружки. Постепенно проблемы с дикцией стали усиливаться.

Начались конфликты с ребятами из параллельного класса, но до драк дело не доходило. Мальчик неохотно посещал школу. Часто пытался симулировать болезнь. Когда обман раскрывался, мать обижалась на сына, учителя его всячески унижали, одноклассники иронизировали, а он испытывал чувство вины.

О чувствах в семье никогда не говорили, предпочитали отмалчивать-ся . В возрасте примерно 11–12 лет появился страх выходить на улицу и быть в людных местах, который длился до конца 11 класса. Отношения в семье по-прежнему были натянутыми, отец стал пить еще больше, и ссоры участились.

В средней школе учителя отмечали, что мальчик выглядит бледным. В восьмом классе врачи заподозрили гепатит в связи с появлением желтиз-ны склер, однако при обследовании точный диагноз поставить не смогли, т. к. все показатели, кроме билирубина, были в норме. Принимал гепато-протекторы, которые не помогали.

В подростковом возрасте в девятом классе появились ночные кошмары, Билирубин — ощущение паралича тела, присутствия кого-то в комнате, тактильные продукт распа- _{галлюцинации (прикосновения). Поделился своими страхами с матерью} да гемоглобина, _{и какое-то время спал с родителями. Это длилось примерно в течение} разрушаемый печенью Гепа- _{месяца. В дальнейшем сохранились только редко приходящие кошмары.} топротекторы — ^{Тем не менее в это же время стал одним из лидеров в секции, другие} препараты, ^{спортсмены уважали Павла и всегда стремились общаться с ним. Кроме} защищающие ^{того, подросток продолжал посещать дополнительные занятия.} печень от не- ^{В восьмом классе появилась вялость в середине дня, на которую Павел} благоприятных ^{не обращал внимания, ссылаясь на усталость после школы. К концу} воздействий восьмого класса необъяснимая тотальная усталость и вялость возрос-