Читать «_Кулаков С.А., Практикум по психотерапии психосоматических расстройств» онлайн - страница 184

Школьная дезадаптация способствует появлению эмоцио-нальных и поведенческих расстройств и вкупе с резким сниже-нием успеваемости может быть сигналом о злоупотреблении под-ростком наркотиками. Очень важна объективная информация (характеристика из школы, показатель интеллекта). Провалы в

школьном образовании дают возможность вскрыть и семейный контекст консультируемого случая: каковы установки родите-лей на школьные достижения и поведение; разделяют ли они ответственность за промахи ребенка или ругают школу; хвалят ли ребенка за школьные достижения или «учатся за него».

Отношения с ровесниками — также серьезный предиктор психосоматических расстройств у подростков. Специалисту следует расспросить, кто является близким приятелем данно-го подростка; чем они вместе занимаются; как подросток себя чувствует в неформальной группе. Предпочтение такой груп-пы семье может навести на мысль о семейной дисфункции, а избегание социальных контактов — о тревожном расстройстве личности или слабом развитии социальных и коммуникативных навыков.

Анамнез заболевания

Время возникновения симптомов. Связь с особенностями жизни и деятельности, с другими заболеваниями и факторами жизни (в том числе психогенными). Наличие «светлых про-межутков» (без симптомов), с чем, по мнению пациента, они связаны. Что изменилось в лучшую сторону в жизни пациента и его семьи с появлением симптомов, что — в худшую.

Опыт общения семьи

со специалистами помогающих профессий Отмечается:

Сергей Александрович Кулаков

ПРАКТИКУМ

ПО ИНТЕГРАТИВНОЙ ПСИХОТЕРАПИИ

ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ

Главный редактор И. Авидон

Литературный редактор О. Цатурян

Корректор Н. Жукова

Технический редактор О. Колесниченко

Художественный редактор П. Борозенец

Директор Л. Янковский

Подписано в печать 25.05.2007.