Читать «Клиническая диагностика интеллекта» онлайн - страница 6

1.2. ВОЗМОЖНОСТИ БАТАРЕИ АМТХАУЕРА В КЛИНИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

Рассмотрим «профпригодность» батареи Амтхауэра, которая имеет систему субтестов для оценки когнитивных способностей в задачах разного типа, оперируем стимульным материалом из школьной программы (во всяком случае, в вербальной части), что, казалось бы, обеспечивает унификацию условий для всех российских подростков и взрослых и дает возможность проводить массовое обследование. Заинтересовывает тест и своей новизной (вместо изрядно поднадоевшей за 30 лет применения батареи Векслера). Особенно он нравится школьным психологам, имеющим дело с подростками без признаков интеллектуального дефекта. А ранее привычные WAIS и WISC в диапазоне интеллектуального развития выше средней нормы и тем более высокого интеллекта скучны (как для исследователя, так и для испытуемого) и слабовато дифференцируют индивидуумов в элитарных специализированных школах.

Но для клинико-психологической практики батарея Амтхауэра также непригодна.

Первое возражение — этот тест допустим только для испытуемых без признаков интеллектуальных нарушений, так как оперирует задачами (арифметическими) и заданиями (на логику), доступными только нормально сформированному интеллекту.

Второе — ввиду довольно большого объема и значительного ограничения времени на каждое задание, дающих в результате серьезное нервно-психическое напряжение, допустимое и даже невредное для «продвинутых» школьников, он может использоваться только в работе с испытуемыми без психопатологических влияний на процедуру психометрии (то есть без постпсихотических, посттравматических изменений, а также органических изменений иного генеза).

Кроме того, образовательный ценз испытуемых должен гарантировать знакомство с математическими и логическими процедурами, имеющимися в задачах теста, а также со школьной программой определенного уровня. Ведь нерешенные задания у 12-летнего подростка могут означать и то, что сведения, содержащиеся в задаче, ему неизвестны («еще не проходили»), а вот в старших классах они уже известны.

Батарея Амтхауэра позволяет проводить исследования только в диапазоне полной нейропсихологической и когнитивной зрелости (то есть, строго говоря, не ранее 14 лет, хотя в инструкциях указывается применимость ее с 12 лет). В самом деле, любой практикующий психолог знает, что нельзя по одним критериям сравнивать скорость решения и уровень мышления субъектов 12 и 20 лет при их совершенно разных нейродинамике, оперантах мышления, автоматизмах и эрудиции (это, кстати, и предусмотрено в возрастных таблицах Векслера).

Серьезнейшая проблема этой батареи — отсутствие какой-либо (возрастной, популяционной и интерсубтестовой) стандартизации, общего интегрального показателя, а также кросс-культуральной адаптации, из-за чего и невозможно всерьез судить об индивидуальном профиле интеллекта и рекомендуемой сфере деятельности (что предусмотрено в инструкции к тесту). Нельзя же декларировать сравнимость показаний субтестов на основе равного (и то не всегда) количества заданий в каждом субтесте! По сути батарея Амтхауэра не является тестом, это только набор заданий на разные операции мышления, в современном виде пригодный только для научных эмпирико-статистических исследований.