Читать «Теории решения изобретательских задач» онлайн - страница 30

АРПС, ИФ и РТВ — основные части теории решения изобретательских задач — ТРИЗ, основы которой в кон­ це 40-х годов заложил и затем на протяжении всех пос­ ледующих лет развивал инженер Г.С Альтшуллер с со­ ратниками и учениками. Возможность применения ТРИЗ для формирования культуры мышления в учеб­ ном процессе и является содержанием данной книги.

ГЛАВА3

ГЕНЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕХНИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ

В предыдущей главе, решая задачу Робинзона, мы использовали некоторые понятия: функция, система, идеальный объект. Определим эти понятия и их значи­ мость для решения задач.

Немного истории. Проблемы интенсификации ин­ теллектуального труда, в частности творческого, — ге­ нерирования новых идей с целью создания новых тех­ нологий — особенно острыми стали в начале XX века. Были предприняты попытки изучить процессы мыш­ ления наиболее талантливых ученых и изобретателей с тем, чтобы выявить закономерности в этих процес­ сах и на их базе сформировать систему обучения твор­ ческим способностям. Результаты этих исследований и практические наблюдения за технологией генериро­ вания идей и особенностями мышленияличности при­ вели к созданию целого ряда широко известных мето­ дов, применяемых в техническом творчестве. Эти ме­ тоды можно условно разделить на две группы:

1. Методы психологической активизации твор­ ческих процессов (мозговой штурм, синектика-конференция идей, метод фокальных объектов и другие).

2. Методы систематизации перебора вариан­ тов. Практически все методы этой группы исполь­ зуют в качестве основы принцип морфологичес­ кого анализа.

В конце 40-х годов изучением процесса генерирова­ ния идей начал заниматься молодой инженер Г.С. Альт-шуллер (15.10.1926 г. - 28.09.1998 г.). После недо­ лгих и бесплодных попыток выявить технологию мыш­ ления изобретателей Альтшуллер обратился к продук-ту изобретательской деятельности — к авторским сви­ детельствам и патентам. Изучение в патентном фонде (в этой библиотеке собраны и систематизированы опи­ сания всех изобретений мира) истории развития объектов, созданных человеком для удовлетворения своих потребностей, и причин их изменения позволи­ ло сделать неожиданные и основополагающие для всей методологии творчества выводы, которые стали базой для создания ТРИЗ — теории решения изобретательс­ ких задач. Проведем такое же исследование (в ТРИЗ его называют генетическим анализом) для одной системы и на примере ее развития и изменения выявим некото­ рые закономерности развития всех систем.

Но предварительно введем определение некоторых понятий. Взглянем на объекты и явления вокруг себя. По способу возникновения, существования и измене­ ния их можно разделить на две группы: естественные, или природные, и искусственные. К первым относят­ ся горы, реки, облака, дождь, снег, растительный и жи­ вотный мир и многие другие объекты и явления, со­ зданные природой безучастия человека.

К искусственным отнесем объекты и явления, созданные трудом человека. Внимательный взгляд на них показывает, что нет «объектов-бездельников»: нож, повозка, книга, станок, телефон, кинофильм — каждый из них создавался, когда возникала очередная человеческая потребность. Поэтому введем понятие «основная функция» (ОФ) как действие, для осу­ ществления которого создан данный искусствен­ ный объект.