Читать «Психология и педагогика обучения дошкольников. Учебное пособие» онлайн - страница 93

На второй стадии процесса усвоения разворачивается настоящая исследовательская деятельность. В отличие от первой, когда предметом деятельности был материал для рисования и его неспецифические свойства и возможности, теперь это собственно изобразительные свойства материала. Очень точно вычленяются детьми изобразительные задачи, которые решаются тем или другим способом. Задачи, способы решения личное прочтение их каждым ребенком очень разнообразны, но детям, как правило, интересно делиться друг с другом «секретами мастерства». Кроме того, они часто спрашивают совета и помощи у взрослых. Эта помощь бывает действительно эффективной, так как она является не навязанным ребенку «сверху» поучением, а ответом на запрос самого ребенка.

В деятельности детей на этой стадии есть интересная особенность. Ребенок может подметить или открыть для себя какой-то новый способ, хотя бы всем известное примакивание. Если он открывает его в процессе творческой манипуляции, то, как правило, увлекается получающимися от мягкого прижатия кисти к бумаге округлыми аккуратными пятнышками.

Ребенок экспериментирует с ними. Он делает их голубой краской и говорит: «Снег». Потом он располагает их двойной цепочкой и говорит: «Следы медведя». Эти пятна – особый способ действия с краской, кисточкой и бумагой – являются сейчас предметом его исследовательской активности. Он смотрит, как они у него получаются, и придумывает все новые и новые их смыслы. Но когда этот же ребенок в этот же день, увлечется сюжетным рисунком, он вряд ли использует новый прием. Если он увлечен не способом изображения, а самой целью изобразить, скажем, морской бой, то приемы, используемые им при этом, будут те, которыми он владеет хорошо и давно, то есть они для него перестали быть предметом интереса и стараний, а стали средством выразительности. А примакивание пока именно предмет, а не средство. Средством оно становится постепенно, по мере накопления опыта его применения, освоения его возможных значений.