Читать «Психология и педагогика обучения дошкольников. Учебное пособие» онлайн - страница 167
Елена Евгеньевна Кравцова
Центральной проблемой любой системы образования является проблема обучения. Особенно остро она стоит в отношении детей дошкольного возраста. Многие взрослые искренне считают, что дошкольников не надо учить. В номенклатуре образовательных учреждений для дошкольников даже появились «присмотровые», в которых, вероятно, как когда-то отмечал Г. Ягодин, детей можно сдавать, как в «камеры хранения».
С одной стороны, нужна целостная система обучения детей дошкольного возраста, построенная на основе их психологических особенностей. С другой стороны, это должна быть интересная, разнообразная, богатая событиями совместная жизнь детей и взрослых. Использование такого подхода в работе с детьми дошкольного возраста позволит не только создать условия для их полноценного психического и личностного развития и обеспечения высокого уровня психологической готовности к школьному обучению, но и сохранить детям детство.
Использование излагаемой в данном пособии системы обучения детей, помимо высоких достижений в их развитии, обеспечивает еще и качественное снижение заболеваемости.
Примечания
1
По данным М. Лисиной, изменение общения в дошкольном возрасте идет от внеситуативно личностного к ситуативно деловому общению. См.:
2
Цит. по: Корнилов К. Н. Очерк психологии ребенка раннего возраста. – М.: Госиздат, 1921. – С. 5.
