Читать «Лосева В» онлайн - страница 5

человека ситуация, когда на оральной стадии своего развития младенец

находится большую часть времени не просто в изоляции и отрыве от матери,

а в обстановке, где приближение взрослого означает не столько обещание

удовольствий, сколько гарантию болезненных процедур, как, например, в

больнице. У такого человека может надолго остаться иррациональный

неосознаваемый страх перед телесным контактом с другими людьми и могут

возникнуть серьезные сексуальные нарушения. Поэтому пребывание ребенка

грудного возраста в стационаре во всех случаях должно быть организовано

как совместное с матерью.

Чрезмерно сильные положительные или отрицательные подкрепления на

каждой из фаз психосексуального развития могут стать источником так

называемых фиксаций, связанных с потребностью постоянно возвращаться

именно к тому способу удовлетворения влечений, который оказался

связанным со сверхсильной стимуляцией - как позитивной, так и негативной.

Например, если ребенок был резко и грубо отнят от груди, то у него может

сформироваться фиксация постоянно возвращаться к «оральным

удовольствиям» в форме желания постоянно что-нибудь жевать, «заедать»

чувство одиночества и т.д. Иными словами, человек пытается «добрать» то,

что не добрал на соответствующей стадии развития.

И наоборот, если удовольствия, испытанные ребенком на предшествующей

стадии развития, оказались намного более сильными, чем обещает

последующая стадия, то у человека может возникнуть бессознательное

стремление постоянно возвращаться к уже проверенным способам

удовлетворения витальных потребностей. В этих случаях принято говорить о

регрессии, как о возврате к более раннему инфантильному способу

удовлетворения влечений.

Как отмечает А. Фрейд, развитие ребенка протекает неравномерно и

определенное количество регрессий необходимо для нормального развития,

так как дает «передышку», «легкий» способ получения положительных

эмоций и снижает чувство тревоги.

Итак, основным результатом оральной стадии психосексуального развития

является открытие ребенком Другого, способность получать удовлетворение

от эмоционального контакта с матерью и готовность испытывать радость от

телесного контакта. Чувство базисного доверия (или недоверия) к другому

человеку, означающего для ребенка на данной стадии весь мир в целом,

определит на долгие годы как будут складываться его эмоциональные

контакты с другими людьми.

1.3. Анальная стадия

Эта стадия названа анальной потому, что на ней «внимание» ребенка

смещается с зоны рта на область сфинктеров, которыми в это время ребенка

обучают управлять в ходе обучения навыкам опрятности. Именно от

эффективности овладения этими навыками на этой стадии зависит

эмоциональное благополучие ребенка.

В этот момент он сталкивается с первой в своей жизни социальной нормой