Читать «Психологическая диагностика одаренности школьников проблемы, методы, результаты исследований и практики by Щебланова Е.И.» онлайн - страница 7

то м , чт о в не м б ы л а р а з р а б о т а н а и э к с п е р и м е н т а л ь н о ап ро -

др .) , в р а з н ы х в и д а х и н т е л л е к т у а л ь н ых с п о с о б н о с т е й (ве р -

б и р о в а н а с и с т е м а д и а г н о с т и ч е с к и х м е т о д о в , п о з в о л я ю щ и х

б а л ь н ы х , о б р а з н ы х , л о г и ч е с к и х , м а т е м а т и ч е с к и х и др .) , и д е н т и ф и ц и р о в а т ь о д а р е н н о с т ь ш к о л ь н и к о в и п р о с л е ж и -

т в о р ч е с к и х в о з м о ж н о с т е й и д о с т и ж е н и й в л и ч н о с т н о з на -

ват ь и х к о г н и т и в н о е и н е к о г ни т и в но е л и ч н о с т н о е р а з в и т и е

ч и м ы х в и д а х у ч е н и я и д е я т е л ь н о с т и . П р о в е д е н н ы е иссле -

н а р а з н ы х с т у п е н я х о б у ч е н и я в л о н г и т ю д н о м и с с л е д о в а -

д о в а н и я п р о д е м о н с т р и р о в а л и ва жн у ю р о л ь н е т о л ь к о ког -

н и и . Ре з у л ь т а т ы э т о г о и с с л е д о в а н и я п о з в о л и л и в ы я в и т ь

ни т и в н ы х , н о и н е к о г ни т и в ны х л и ч н о с т н ы х ( мо т и в а ц и о н -

п с и х о л о г и ч е с к и е о с о б е н н о с т и о д а р е н н ы х уча щ ихс я п о

7

6

с р а в н е н и ю с и х об ы чн ым и с в е р с т н и к а м и н а раз н ы х э та п а х

н а ч а л ь н о й ш кол е и пр и п е р е х о д е и з м лад ш и х в с р е д н и е клас -

о б у ч е н и я и п р о с л е д и т ь в тече ни е тре х ле т д и н а м и к у и взаи-

с ы в у с л о в и я х т р а д и ц и о н н о г о и м е ж д и с ц и п л и н а р н о г о обуче -

мо

н и я

с в я з и к о г н и т и в н ы х и н е к о г ни т и в ны х п о к а з а т е л е й уча-

. Глава 8 п о с в я щ ен а р е з у л ь т а т а м л о н г и т ю д н о г о и с с ле д о -

щ

в а н и

и х с я с р а з н ым и в и д а м и и у р о в н я м и о д а р е н н о с т и в р а з н ы х

я о д а р е н н о с т и у ч а щ их с я в с р е д н и х и с т а р ш и х к л а с с а х .

у с л о в и я

П

х о б у ч е н и я .

о л у ч е н н ы е р е з у л ь т а т ы п о к а з ы в а ю т , чт о б о л ь ш и н с т в о ода-

р е н н

Н

ы х у ч а щ и х с я н а все х э т а п а х т р а д и ц и о н н о г о о б у ч е н и я

е м е н е е ва жн ы и п р а к т и ч е с к и е и т о г и у к а з а н н о г о л о н -

с о х р а н я ю т о п е р е ж а ющ и й у р о в е н ь р а з в и т и я и нт ел л екту ал ь -

г и т ю д н о г о и с с л е д о в а н и я , п р о д е м о н с т р и р о в а в ш ег о ка к об-

ны

щ

х с п о с о б н о с т е й , б о л е е в ы с о к и й у р о в е н ь н а д е ж д ы н а у с п е х

и е у с р е д н е н н ы е те н д е н ц и и р а з в и т и я о д а р е н н ы х ш к о л ь -

и ни з к и й у р о в е н ь страх а н е у д а ч и и т р е в о жн ос т и п о сравне -