Читать «Психологическая диагностика одаренности школьников проблемы, методы, результаты исследований и практики by Щебланова Е.И.» онлайн - страница 5

( ил и п о в т о р н ы х ) о б с л е д о в а н и й и п р е е м с т в е н н о с т ь и х пока -

В главе 3 п р е д с т а в л е н ы с о в р е м е н н ы е т е о р и и и м е т о д ы

з а т е л е й

д и а г н о с т и к и т в о р ч е с к о г о п о т е н ц и а л а — к р е а т и в н о с т и ка к

5

4

ных

п о к а з а т е л

, э м о ц и о н а л ь н ы х , в о л е в ы х ) о с о б е н н о с т е й , а т ак ж е

я о д а р е н н о с т и . Ан а л и з р а з н о о б р а з н ы х т е о р е т и ч е -

с о ц и а л ь н о г

с ки

о о к р у ж е н и я в р е а л и з а ц и и п о т е н ц и а л а о д а р ен -

х п о д х о д о в к и з у ч е н и ю к р е а т и в н о с т и п о з в о л и л в ы д е л и т ь

ны

н е к о

х д е т е й . Н ес мо тр я н а р а з л и ч и я в к о л и ч е с т в е и к а ч е с т в е со-

т о р ы е н а и б о л е е об щ и е п о л о ж е н и я . П о к а з а н о , чт о со-

с т а в л я

в р е

ющ и х о д а р е н н о с т и в т е о р и я х р а з н ы х а в т о р о в и в по н и -

м е н н ы е п с и х о л о г и ч е с к и е т е о р и и о п р е д е л я ю т к р е а т и в -

нос

м а н и и рол и ка ж до й и з ни х в р а з в и т и и о д а р е н н о г о р е б е н к а , т ь ка к с л о жн у ю м н о го м е р н у ю с т р у к т у р у , о б ъ е д и н я ющ у ю

в

об щ и м в эти х т е о р и я х я в л я е т с я п р и з н а н и е тес но г о взаи мо -

е д и н о е ц е л о е т е с н о с в я з а н н ы е м е ж д у с о б о й , н о вс е ж е от н о -

с и т е л ь н

д е й с т в и я

о не з а в и с и мы е к о г н и т и в н ы е и н е к о г ни тив ны е лич -

, в з а и мо в л и я н и я э т и х с о с т а в л я ющ и х н а ка ж до м

н о с

этап

т ны е к о м п о н е н т ы . Ра з в и т и е к р е а т и в н о с т и о б ъ я с н я е т с я

е в о з р а с т н о г о р а з в и т и я .

в з а и мо д е й с т в и е м в н у т р е н н и х п р е д п о с ы л о к (тв о р ч е с к о г о по -

В главе 5 п р е д с т а в л е н ы д а н н ы е с о в р е м е н н ы х п с и х о л о г и -

те н ц и а л а ) о д а р е н н о г о р е б е н к а , с в л и я н и е м в н е ш ни х ф акто -

ч е с к и х и с с л е д о в а н и й , п о с в я щ е н н ы х и з у ч е н и ю тру д нос тей , с

ро

к о т о р

в о к р у ж е н и я . Н ес мо тр я н а р а з л и ч н о е п о н и м а н и е м ест а и

ым и с т а л к и в а ю тс я о д а р е н н ы е дет и в ш к о л е , и д и а г н о с -

з н а ч е н и я ка ж д ог о и з к о м п о н е н т о в к р е а т и в н о с т и и и х соот -

тик е та к на з ы в а е мо й с кр ы то й о д а р е н н о с т и у ча щ их ся . Э т и

но ш е н и й с и н т е л л е к т о м, б о л ь ш и н с т в о п с и х о л о г о в солидар -

и с с л е д о в а н и я д о к а з ы ва ю т н е о б х о д и м о с т ь ц е л о с т н о г о и ди -

н о в п р е д с т а в л е н и и о то м , чт о п о н я т и е « т в о р ч е с к и е воз мож -