Читать «Позитивная (проектирующая) психология в школе» онлайн - страница 31

Резюме: ______________________________________

Закон 1: ____________________________________________

Закон 2: ____________________________________________

Закон 3: ____________________________________________

Закон 4: ____________________________________________

Закон 5: ___________________________________________

Резюме: ______________________________________

ПРАКТИКУМ 2: КРИТИЧЕСКИЙ ВЗГЛЯД НА ДИСЦИПЛИНУ

Проблема дисциплины в массовой школе при большом наполнении классов есть всегда. Следуя изложенной логике, проанализируйте ваши желания и привычный образ мыслей. (Третья графа заполняется по окончании занятия.)

Желание	Привычные мысли	Новые мысли
1. Чтобы ученики молча стояли у парт, ожидая учителя
2. Чтобы ученики сидели, не шевелясь, на уроке
3. Чтобы ученики молчали на протяжении всего урока
4. Чтобы ученики неотрывно взглядом следили за учителем
5. Чтобы ученики беспрекословно и молниеносно выполняли просьбы и задания учителя
6. Чтобы ученики активно работали на уроке
7.
Резюм е: ______________________________________

ПРАКТИКУМ 3. «ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ВОКРУГ МЕНЯ»

Определитесь и запишите хотя бы три профессиональных желания, то что вы хотите иметь: грант, уважение коллег, лучшие показатели ЕГЭ, поощрение за классное руководство и др., то есть то, чего вы считаете себя достойным. После того как закончите, подумайте и в соседней графе попробуйте сформулировать характеристики нового сознания. Время работы 5 минут.

Я достойна/достоин	Характеристики нового сознания
Резюме: ______________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ К ЗАНЯТИЮ 2 НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ

Духовность — это не болезнь!

М. К. Мамардашвили, российский философ XX века

ПРАКТИКУМ 1: «ЗАЧЕМ?»

Зачем ученику изучать ваш предмет? Время для ответа 1 минута.

Время работы 5 минут.

1. ________________________________________________

2. ________________________________________________

3. ________________________________________________

4. ________________________________________________

5. ________________________________________________

6. ________________________________________________

7. ________________________________________________

ПРАКТИКУМ 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСТАНОВКИ

1. «Ребенка надо воспитать как Личность»

Резюме (Что делать?) ________________________________

2. «Максимальное развитие всех способностей ребенка, какие только есть»

Резюме (Что делать?) ________________________________

3. «Педагог должен помочь сформировать ребенку важные качества, которые помогут ему жить в миру: достигать цели, воплощать свои замыслы»

Резюме (Что делать?) ________________________________

ПРАКТИКУМ 3. ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ

Попробуйте ответить на вечные вопросы, чтобы выстроить свою духовную иерархию. (Время работы 3 минуты.)

Кто я? ______________________________________________

Откуда я? ___________________________________________

Куда я иду? __________________________________________

В чем мое личное предназначение? ________________________

В чем мое профессиональное предназначение? _______________