Читать «Позитивная (проектирующая) психология в школе» онлайн - страница 30

Окончание таблицы
Проступок	Обращение к Темной стороне	Обращение к Светлой стороне
их от выполнения задания, на замечание учителя вступает с ним в пререкание	мозглые реплики. Сам тупой, так хоть другим не мешай...	менальна. Успеть понять, о чем идет речь в каждом контакте и еще ответить в тему. Значит, ты так же легко можешь настраиваться и выполнять сразу несколько заданий, которые запланированы на сегодняшнем уроке, и без ошибок.
4. Два ученика бросались в кабинете меловой тряпкой, соответственно остались отпечатки на доске, на стенах, на полу, на некоторых партах

Резюме: только Человеку дано право выбора — созидать или разрушать. Нам от рождения дан самый дорогой дар — дар Слова. Необходимо использовать этот дар в полной мере. Ваше обращение к Светлой стороне просто необходимо, чтобы привести в гармонию энергии ребенка: разрушительные силы уже проявились, уравновесить их можно только созидательными.

Завершая занятие, вернемся к вопросу, с которого начали: «Почему слова одних людей имеют силу, вес, значение, ведут за собой, побуждают к действию, а на слова других людей мы не обращаем внимания или даже реагируем отрицательно?»

(Ответ: сила слова в тех образах, которые стоят за словами.)

В заключение. Люди, к сожалению, очень небрежно пользуются словом, не ценят его, пускают по ветру, ломают и переделывают его, не думая. Многие слова направляют на разрушение человека, его души. А ведь сила слов может направить наши способности, нашу силу на достижение тех целей, которые мы ставим перед собой.

С помощью слов одни люди преображают свою жизнь, помогают окружающим, другие создают проблемы себе и другим. При помощи языка и языковых структур мы создаем свой мир. Но особую ответственность говорящего определяет то, что его слова вызывают к жизни образы в сознании слушающего и, это особенно важно, они производят в нем некое действие. Это действие очень тонкое, сразу невидимое. Но оно происходит, вызывая чувства и реакции в других людях, то есть, через слово мы влияем на людей.

Запишите резюме-рефлексию, оценивая пользу занятия для себя.

ЛИТЕРАТУРА

1. Синельников В. В. Таинственная сила слова. Формула любви. Как слова воздействуют на нашу жизнь. — М.: Центрполиграф, 2006. — (Серия «Тайны подсознания»). C. 5-95.

2. Мегре В. Н. Звенящие кедры России. — СПб.: ДИЛЯ, 2005. — С. 72-74.

3. Сильва Х., Голдман Б. Управление интеллектом по методу Сильва / Пер. с англ. — 5-е изд. — Мн.: «Попурри», 2003. — (Серия «Живите с умом»). С. 149.

ПРИЛОЖЕНИЯ

ЗАНЯТИЯ

С ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ

——

ПРИЛОЖЕНИЕ К ЗАНЯТИЮ 1 ПРИНЦИП ВСЕОБЩЕЙ ВЗАИМОСВЯЗИ

В вашей жизни произошло то, что произошло в вашем воображении

(перефразированное)

ПРАКТИКУМ 1: ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

1. Сядьте поудобнее. Вспомните очень приятную, спокойную ситуацию. Подумайте о ней в течение 1 минуты. Измерьте свой пульс:

2. Вспомните очень неприятную ситуацию, закончившуюся вашим аффективным выплеском. Подумайте об этом 30 секунд. Измерьте свой пульс: _____________________________________________