Читать «Позитивная (проектирующая) психология в школе» онлайн - страница 29

Задайте теперь вопрос себе: почему ученик по вашему предмету учится плохо, ведет себя на вашем уроке плохо, или что-то еще? Не ссылайтесь: «Он у всех так!» — возьмите ответственность за свой урок на себя. Что своим поведением или учебой он пытается вам показать? Найдите ответ в себе. Будьте внимательны к тому, ЧТО вы говорите своим ученикам (и что в этот момент думаете). Проведите «ревизию» своих помыслов и слов.

В каждом человеке, как и в природе, сокрыты все энергии Вселенной: и Разрушительные (темная сторона), и Созидательные (светлая сторона), и Уравновешивающие (гармония). Все эти энергии нужны для жизни, каждая по-своему. Не существует плохих и хороших энергий, и ими человек управляет от рождения (так как он является образом и подобием Творца).

Поэтому важно, когда мы общаемся с Человеком, обращаться к его Светлой и Гармоничной стороне «Я». Темную же можно просто игнорировать. Тогда разрушительные силы будут «работать» только на гармонию и созидание.

Но мы сможем сделать это только в том случае, если сами будем гармоничными людьми, мысли наши будут светлыми и мы будем нести ответственность за каждое свое слово.

ПРАКТИКУМ 5: ЗАМЕНА

Мы часто ругаем учеников за проступки, указывая на их Темную сторону (нас воспитывали так же, и мы этому научились!). А ведь по сути, обращаясь к Темной стороне, мы ее и усиливаем! Замените обращение. Обратитесь не к Темной, а к Светлой стороне. Это нетрадиционно. Нас так не воспитывали. Но сейчас мы этому учимся. Первая группа работает с первой ситуацией, вторая со второй, третья с третьей, четвертая ситуация — домашнее задание. Время работы 5 минут. По окончании сопоставить.

Проступок	Обращение к Темной стороне	Обращение к Светлой стороне
1. Неаккуратное использование учебника: потрепанный переплет, надорванные страницы, пометки ручкой	Это что за чудовище?Ты где его трепал? У тебя что вместо рук? Крюки?	Руки человеческие умеют делать удивительные фокусы: прятать в кулак газету, извлекать из пустой шляпы кроликов. Они могут шить сапоги, выпиливать лобзиком, делать макеты кораблей в бутылке. Руки могут многое. Твоим рукам вполне под силу сделать учебник аккуратным.
2. Ученик слушает плеер, звук которого хорошо слышен в классе, пишет SMS-ки, играет сотовым телефоном	Обнаглел! Ты что демонстрируешь? Музыку дурацкую, крутой телефон. Мозгов только на игрушки хватает...	Широкое использование сотового телефона говорит о многих твоих способностях: об умении делать несколько дел одновременно, об умении поддерживать беседу и быть хорошим собеседником, легко разгадывать логику программиста, составляющего игры. Дополни свои способности умением соблюдать правила этикета (поведения в общественных местах) и умением выполнять задания по данному предмету.
3. Ученик выкрикивает с места, перебивает, вслух разговаривает с соседями, отрывая	Это последняя степень наглости. Закрой свой рот. Надоели твои без-	Твоя коммуникабельность (умение быстро и легко вступать в контакт) просто фено-