Читать «Истории и метафоры в помощь ведущему тренинга» онлайн - страница 19

бытия. Так, если поздним вечером раздался стук в дверь вашей квар-

тиры, то вероятность того, что это персидская шахиня, зашедшая к

-41-

вам на огонек и желающая отведать зеленого чая, отлична от нуля...

но, скорее всего, это соседи снизу, у которых протек потолок, или

соседи, у которых закончилось курево, а в ларек «на углу» идти из-

за двух сигарет неохота.

Пояснение. Обычно такая фраза очень хорошо переводит раз-

говор с попыток увести тему тренинга в область пустопорожних

объяснений и рассуждений, так называемых «mind games» — игры

ума. Впоследствии при попытках вернуться к ним можно вспоми-

нать ее буквально одной фразой: «О, опять, шахиня пожаловала!»

Ведущий. Есть у меня для вас, кстати, одна поучительная ис-

тория. Все вы люди грамотные, начитанные, а многие из вас любят

так называемые «дзенские» истории про Патриархов, Наставников

и Учителей. Так вот.

Однажды у Седьмого Патриарха спросили:

— Чем жизнь в монастыре отличается от жизни в миру?

— В монастыре вас сперва бьют палкой по голове, а потом вы обре-

таете просветление. В миру наоборот. Вы сначала обретаете про-

светление, а потом вас начинают бить палкой по голове, — ответил

Седьмой Патриарх.

Простая и поучительная история о том, что умных недолюбли-

вали во все времена.

П о я с н е н и е . На примере псевдодревней притчи ведущий по-

казывает, что мудрость была и есть не только «когда-то и где-то», но и рядом с каждым участником тренинга. Кроме того, некоторые

участники тренинга начинают лучше понимать «простенькую»

вещь: с более тренированного, начитанного, сильного, умелого че-

ловека и спрос больше. Именно так люди будут относиться к тем,

-42-

кто успешно прошел тренинг, и это следует четко понимать и при-

нимать без обид.

Ведущий. На эту тему есть одна история о необходимости

выстраивать диалог с учетом знания языка, на котором говорит ваш

партнер.

Лет сто шестьдесят назад, в 1845 году, в Японию, наглухо закры-

тую для всех иностранцев, кроме голландцев, пришла эскадра Ве-

ликобритании. Рейд был деловым: надо было объяснить сегуну и

императору простую, как перпендикуляр, идею о том, что торго-

вать умеют кроме голландцев еще и англичане...

Эскадра встала на рейде, расчехлила пушки, на флагмане сове-

щание, морская пехота чистит оружие... и японцы решили выяс-

нить: чего хотят длинноносые* на самом деле?» Они отправили груп-

пу разведки на корабли. Те проникли на корабль, просмотрели бу-

маги в каюте капитана одного из кораблей, пересчитали пушки и

даже подслушали, о чем говорят на совещании адмирал с офицера-

ми. После чего незаметно ушли. Ниндзя, однако. Но рейд был про-

веден зря. Почему? Работаем. Слушаю ваше мнение. В чем, по-ва-

шему, подвох?

Обсуждение. Разбор вариантов.

Пояснение. В этой группе не было ни одного человека, пони-

мающего по-английски! И все они, несмотря на блестящую подго-

товку, ничего не поняли ни из бумаг, ни из разговоров... Именно

из-за этого рейд был проведен «просто так». На примере видно, что

если вы собираетесь понять то, что вам говорят, или внятно и по-