Читать «OCR: Ихтик (г» онлайн - страница 291

присущи всем людям.

Специальные   сложные   способности   (математические,   конструкторско-технические,   музыкальные, художественные,   организаторские   и   др.)   являются   способностями   к   определенным   профессиям,   возникшим   в

процессе   истории   человеческой   культуры.   Эти   способности   обычно   называют   профессиональными.   От   них

зависит качество профессиональной деятельности.

Основой профотбора является профессиография. Профессиография — описание профессий с точки зрения

требований,   предъявляемых   ими   к   человеку.   Она   охватывает   разные   стороны   конкретной   профессиональной

деятельности:  социально-экономические,  технические,  правовые, медико-гигиенические,  психологические  и др.

Часть   профессиограммы   составляет   психограмма   —   краткая   сводка   требований,   предъявляемых   к   психике

человека как перечень необходимых профессиональных способностей.

Сочетание   различных   высокоразвитых   способностей   называют   одаренностью.   Талант   —   более   высокий

уровень развития способностей. Талантливый человек творит, создает что-то свое, оригинальное, в определенной

степени неповторимое. Однако его творчество осуществляется  в рамках уже сложившихся идей, направлений, линий   поиска.   Талантливые   люди   (художники,   литераторы,   врачи   и   др.)   обычно   добиваются   известности   и

признания   у   современников.   Наивысший   уровень   развития   способностей   называется   гениальностью.   Гений

неповторим и неподражаем. Его идеи, концепции, способы исследования и результаты открывают человечеству

новые горизонты, опережают эпоху, время.

Задатки   способностей.   В   основе   способностей   лежат   задатки.   Под   задатками   понимаются   первичные, природные  (биологические)  особенности,  с  которыми человек  рождается  и  которые созревают  в процессе  его

развития. Они определяются врожденными анатомическими и физиологическими особенностями строения тела, двигательного аппарата, органов чувств, нейродинамическими свойствами мозга, особенностями функциональной

асимметрии   больших   полушарий   и   др.   Именно   своеобразие   индивидных   характеристик   выступает   в   качестве

природных задатков.

345

Задатки не заключают в себе способностей и не гарантируют их развития. Они могут превратиться или не

превратиться в способности, в зависимости от воспитания и деятельности человека. При отсутствии надлежащего

воспитания и деятельности даже большие задатки не станут способностями, а при соответствующем воспитании и

деятельности даже из небольишх задатков могут развиться способности достаточно высокого уровня.

Б.М. Тешюв и В.Д. Небылицин (1963) предприняли  попытку выяснить, как влияют особенности  высшей

нервной   деятельности   на   качественные   особенности   структуры   способностей.   В   настоящее   время   в

дифференциальной психофизиологии сложилась 12-мерная классификация свойств нервной системы. В нее входят

8   первичных   свойств   (сила,   подвижность,   динамичность   и   лабильность   по   отношению   к   возбуждению   и