Читать «OCR: Ихтик (г» онлайн - страница 290

недостаток способностей, опираясь на сильные стороны своей личности. По наблюдениям Е.П. Ильина (1983), компенсация   может   осуществляться   через   приобретаемые   знания   или   умения,   либо   через   формирование

типического   стиля   деятельности,   либо   через   другую,   более   развитую   способность.   Существует   множество

примеров,  когда  низкий  или  средний  уровень умственных  способностей  компенсируется  широтой  знаний  или

высокой работоспособностью; недостаточные организаторские способности — высоким уровнем самоорганизации

и т.п.

Важно   отметать,   что   компенсируемость   способностей   относится   даже   к   тем   способностям,   для   развития

которых необходимы врожденные физиологические задатки. Например, экспериментально удавалось выработать

музыкальный слух у детей, у которых было констатировано отсутствие музыкальных способностей. С помощью

специальных упражнений они научились различать звуки разной высоты гораздо лучше, чем они делали это ранее.

Такое различение происходит не на тональной, а на тембральной основе, но результат оказывается одним и тем же:

ребенок демонстрирует слух почти такой же, какой характерен для людей с чувствительным от рождения к высоте

звука органом слуха.

Различают   способности   общие   и   специальные.   Общие   способности   определяют   успешность   в   самых

различных видах деятельности. К ним относятся интеллект, совершенная речь, точность ручных движений и др.

Специальные   способности   определяют   успехи   в   специфических   видах   деятельности:   музыка,   рисование, литература, математика, спорт и т.д. Обычно общие и специальные способности взаимно дополняют друг друга, взаимодействуют. Для успешного выполнения любой деятельности необходимы как общие, так и специальные

способности.

Как общие, так и специальные способности подразделяют иногда на элементарные и сложные, а внутри них

уже выделяются конкретные виды. Элементарные способности присущи всем людям, хотя и в разной степени их

выраженности.

К общим элементарным способностям относятся способности ощущать, воспринимать, запоминать, мыслить, говорить, воображать и переживать.  Таким  образом, каждое элементарное  проявление  этих способностей  есть

соответствующее   психическое   действие,   выполняемое   с   различным   успехом:   сенсорное,   мнемическое, мыслительное, волевое. Оно в результате упражнения может стать соответствующим навыком.

344

Специальные элементарные способности предполагают определенную качественную выраженность каких-

либо сторон психических процессов: глазомер, музыкальный слух, высокая чувствительность обоняния, словесно-

логическая память, критичность мышления и т.д. Специальные элементарные способности развиваются на основе

соответствующих задатков в процессе обучения.

Общие сложные способности — это способности к общечеловеческим видам деятельности — труду, учебе, игре,   общению   друг   с   другом.   Они   необходимы   в   той   или   иной   степени   в   различных   видах   деятельности   и