Читать «Техника и практика психоанализа» онлайн - страница 116

2. Пациенту следует рассказать в подходящее время , что определенные сопротивления и анализ сопротивления важны , что это стоит делать и что это составляет значительную часть психоанализа . Сопротивление не является грехом или виной , или слабостью пациента . Он не критикуется и не отвергается за то , что имеет сопротивления . Здесь , конечно , чрезвычайно важен тот тон , которым аналитик демонстрирует сопротивление пациенту . Слова аналитика могут сказать пациенту , что это совершенно нормально — иметь сопротивление , но если его тон укоризненен , слова теряют свое значе -ние . Следует сделать так , чтобы пациент осознал анализ сопротивления как необходимую , неизбежную и продуктивную часть психоаналитической процедуры .

Достигнув успеха в анализировании некоторых аспектов в начале лечения , я пытаюсь продемонстрировать обоснованность того положения , что анализ сопротивления является плодотворным и стоящим .

Я полагаю , такие вмешательства важны в раннем анализе , потому что они помогают установить определенную атмосферу в аналитической ситуации . Я хочу , чтобы мой пациент чувствовал , что ему дано право знать определенные вещи о том , что происходит в анализе , для того , чтобы чувствовать , что он мой « сотрудник » в аналитической ситуации . Я хочу способствовать развитию рабочего альянса . Я не хочу , чтобы он чувствовал себя ребенком , блуждающим во мраке , видел во мне эксперта , который находится гораздо дальше и выше него . Я хочу , чтобы это была ситуация , когда двое упорно работающих , серьезных взрослых действуют совместно , причем один из них нуждается в помощи , а другой — специалист ; но при этом оба одинаково ответст -

– 149 –

венны , серьезны в своей совместной работе . Я не хочу создавать авторитарную атмосферу , атмосферу мистерии или родительскую атмосферу .

сказал что - нибудь неправильно , или будут говорить о том , с чем они согласны , пропуская все остальное .

Могут быть даже более запутанные констелляции сопротивлений сопротивлениям и различным содержаниям . Позвольте мне привести следующий клинический пример из единственного аналитического сеанса .

Пациент начал свой сеанс , повторяя довольно легкомысленно , что его трехлетняя дочь заболела , но он не хочет говорить об этом , так как не хочет впадать в депрессию . Далее он продолжал болтовню , касающуюся безобидных повседневных занятий . Поскольку он не проявлял намерения вернуться к болезни ребенка , я прервал его , сказав : « Почему вам следует избегать болезни вашей девочки ?» Он раздраженно ответил : « Почему вы не оставите меня одного — почему вы продолжаете притеснять меня ?» — и так далее . Я сохранял спокойствие . Постепенно он начал рассказывать о болезни своей дочери , о том , что они вызвали консультанта , который сказал , что ей , вероятно , необходимо хирургическое вмешательство ; как он страшится это - то , как он боится , что она может умереть . Он корчился на кушетке , как от боли . Слезы текли по его щекам , он даже не пытался вытереть их . Я сохранял спокойствие . Пациент сделал большую паузу и крикнул : « Я хочу быть мертвым . Мне следовало бы убить себя ». Молчание . В этот момент я вмешался и сказал : « Я могу понять ваши переживания в отношении ребенка , но