Читать «Техника и практика психоанализа» онлайн - страница 115

Обязательным союзником аналитика в этой работе является разумное Эго пациента . Оно должно присутствовать или должно возникнуть благодаря вмешательствам аналитика ; иногда аналитику следует подождать , пока эмоциональный взрыв утихнет и разумное Эго вернется , что может выразиться , в частности , в виде от -

– 147 –

ношения к аналитику . Рабочий альянс должен существовать или возникнуть до того , как аналитик приступит к глубокому анализу сопротивления . Это является необходимым условием для интерпретации ( Гринсон , 1965). Данное положение будет детально проиллюстрировано в 3 части .

Важно осознать , что вне зависимости от того , насколько умело и правильно аналитик работает с сопротивлением , сопротивления будут возвращаться . Следует помнить замечание Фрейда о том , что сопротивление будет присутствовать в каждом шаге , каждом аспекте , на каждом сеансе анализа , до того , как анализ будет завершен . Тщательная проработка необходима для того , чтобы данное сопротивление утратило свою патогенность . Анализ сопротивления является не окольным путем психоанализа , а необходимой и жизненно важной частью лечения .

2.66. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

2.661. Сопротивления на первых сеансах

В начале анализа , на первых сеансах , когда сопротивление уже осознано и продемонстрировано пациенту , до того , как приступить к исследованию мотива или формы сопротивления , аналитику следует рассмотреть интерполяции к следующим шагам .

1. Пациенту следует рассказать , что сопротивление является деятельностью самого пациента , что это акция , которую он осуществляет либо бессознательно , либо предсознательно , либо сознательно ( Феничел , 1941, с . 35). Сопротивление не является чем - то , что происходит совершенно независимо от пациента , хотя он может ощущать его именно так . Это важно , потому что многие пациенты ощущают сопротивление как нечто , случающееся с ними , и они склонны чувствовать себя беспомощными или покорившимися . Я нахожу полезным образовать их в этом вопросе .

Например , пациент рассказывает мне , что его ум пуст . Подождав некоторое время , я нахожу полезным информировать моего пациента , что ум кажется пустым

– 148 –

только в том случае , когда он пытается избежать чего - то . Затем я прошу его перемешать свои мысли за замечанием : « Я избегаю чего - то », — и говорить , что приходит в голову . Неминуемо какие - то ассоциации попадут в фокус . Я могу подчеркнуть этот момент , напомнив , что его ум не пуст , когда он покойно лежит на кушетке , у себя дома , или просто позволяет блуждать своим мыслям , пока ведет машину . То же самое должно быть и здесь , хотя что - то мешает , охраняет мысли , не давая им прийти в голову , охраняет их от определения того , что происходит .