Читать «Converted_DocumentШШШ_002» онлайн - страница 97

Когда мы занимались с топ-менеджерами ВТБ, то сначала разделили студентов на три команды, и каждая готовила свой вариант презентации (на одну и ту же тему). Затем общим голосованием была выбрана лучшая, но после обсуждения в нее привнесли удачные моменты из вариантов, показанных другими командами. И уже под самый конец мы предложили группе в полном составе создать единый вариант успешной презентации.

Я уверена, что они никогда не забудут это занятие и каж-дый сделает для себя необходимые выводы.

Роль педагога в такие моменты может показаться незначи-тельной — стой в сторонке да смотри. Но это не так. Педагог становится модератором, и он должен зорко следить за тем, чтобы работа в группах шла эффективно, чтобы студенты укла-

дывались в отведенное время, чтобы команды уважительно относились друг к другу.

Очень важно точно прокомментировать показанные ра-боты, так как в эти моменты люди напряженно ловят каждое ваше слово, но в то же время они уже слишком устали, чтобы слушать длинную речь. Наконец, важно чувствовать атмосферу в зале, но сначала нужно уметь создать ее…

176 ВАМ СЛОВО!

Рабочая обстановка

и  доверительная  атмосфера

Все ораторы и тренеры — люди разные: по темпераменту, воз-расту, характеру и особенностям жизненного пути.

Я никогда не буду советовать жесткому и властному че-ловеку выступать с постоянной улыбкой на лице и рассказы-вать анекдоты. Потому что у него это все равно не получится, да и не надо.

На телевидении есть хороший закон: «Предъяви себя зри-телю таким, какой ты есть, и ты станешь лучшим!» Но! Надо, чтобы было что предъявить!

Если вам есть что сказать аудитории, это уже хорошо. Мысль о том, что ваше выступление должно быть воспри-

нято с удовольствием и благодарностью — очень полезная мысль, но подумать о том, что необходимо сделать для этого, тоже полезно.

Я уверена, что «атмосфера в зале» — вполне физическое понятие.

В первые минуты в новой аудитории всегда повисает напря-жение: оратора разглядывают, ему не доверяют, и, как мы уже говорили, люди оценивают, стоит ли платить этому человеку за его «товар» в виде лекции или тренинга своим временем (а иногда еще и деньгами).

Атмосферу нельзя изменить призывами: «Давайте работать дружно! Не надо разговаривать! Если вам не интересно, я могу замолчать!»

Это только добавит напряжения, поверьте. Подобные при-емы всем надоели еще со школы, и они не действуют. В школе ученики бесправны перед учителем, а во взрослой жизни хо-чется вести себя самостоятельно.

Конечно, если вы босс и собрали людей на совещание, вам могут смотреть в рот и кивать головами, но атмосфера выдаст притворство и обман.

ВЫСТУПЛЕНИЕ 177

Я не знаю, как описать словами любимую мною атмосферу творчества и доверия, но уверена, что каждый из вас знает, о чем я говорю.

Как ее создать? Будьте искренни, не бойтесь признаться в незнании какой-то темы, постарайтесь комплиментами при-ободрить тех людей в зале, кто в этом нуждается. Поставьте на место тех, кто мешает группе работать, но постарайтесь сделать это корректно, опираясь на поддержку большинства.