Читать «Converted_DocumentШШШ_002» онлайн - страница 96

Не надо вникать в такие «конфликты», похожие на ссоры в детском саду (а он не стал читать мой вариант, а меня не выбрали ведущей, а другая команда украла нашу идею…). Я всегда спокойно говорю, что в реальной работе будет много таких ситуаций и надо уметь решать проблему и учиться ра-ботать в команде.

Кстати, этот призыв — учитесь работать в команде! — и все другие красивые и правильные слова на эту тему произносят как заклинание сотни преподавателей — и в бизнесе, и на те-левидении, которое, по сути, является командным производ-ством.

Я долго думала, как можно через простую игру показать слушателям важность командной работы. И придумала! Теперь

174 ВАМ СЛОВО!

это задание я использую в самых разных аудиториях, для лю-дей любых профессий.

Дарю эту идею моим читателям!

Я предлагаю разделиться на две команды, и если в группе 12 человек, то получается, что участвуют все, а если людей больше, то я предлагаю выйти к доске двум командам по шесть человек и выстроиться «паровозиком».

Доску делим вертикальной линией на две половины, а за-тем горизонтальной — на четыре части. Далее я пишу задание: «Нарисовать собаку: голова, туловище, лапы, хвост, уши, глаза и нос». Но! Нельзя разговаривать друг с другом и надо рисо-

вать именно в той последовательности, в какой стоят люди в команде. Каждый выбирает себе одну деталь и рисует ее.

Это очень смешное упражнение, так как на доске появ-ляются уродцы, похожие то на крокодилов, то на кенгуру, но на собаку — почти никогда.

На доске этими рисунками заполняются два верхних ква-дратика.

И тогда я даю второе задание — то же самое, но теперь вы можете посовещаться, расставить людей так, как сами захо-тите, и взять в руки блокнот и ручку. На совещание — ровно одна минута.

Мне всегда бывает очень интересно наблюдать за тем, как в каждой команде сразу выявляется лидер. Это именно тот человек, который спрашивает: кто умеет рисовать? Как пра-вило, в любой команде находится такой человек. И вот уже создается эскиз, и далее люди распределяются таким образом, чтобы тем, кто рисует лучше, достались более сложные детали. А те, кто не умеет, рисуют, как правило, уши или лапы — со-гласно эскизу.

Надо ли говорить, что на доске появляются хорошие ри-сунки собак, которые отличаются от своих «собратьев в верх-нем квадрате» как небо от земли! И когда смех затихает, я могу спокойно спросить учеников: а что, собственно, произошло, почему получился совсем другой результат?

ВЫСТУПЛЕНИЕ 175

И уже всем понятна и роль эскиза (то есть общего плана), и роль лидера, и роль каждого человека, если он поставлен в команде на «правильное» место.

Я не представляю, каким образом ту же самую мысль можно было бы донести в виде общих рассуждений.

Не случайно и в школе управления «Сколково», и в Кор-поративном университете ВТБ, где мне посчастливилось пре-подавать, студенты давно привыкли к постоянному делению на команды, причем эти команды постоянно меняют свой со-став, так как педагоги специально «тасуют» участников, чтобы они привыкали работать в новых ситуациях. Иногда за одно занятие человек успевает поработать в трех разных командах, и это правильно, это грамотно.