Читать «Фонематика» онлайн - страница 23

— При произнесении звука м воздух встречает преграду? (Да.)

— Какую преграду встречает воздух? (Губы.)

— Это гласный или согласный звук? (Согласный.)

— Фишкой какого цвета мы будем обозначать звук м! (Фишкой синего цвета.)

— Это звонкий или глухой звук? (Звонкий.) Как это проверить? (Нужно положить руку на горлышко и произнести звук м, горлышко дрожит.)

Далее, чтобы закрепить материал, дефектолог предлагает детям ответить на следующие вопросы:

— Звук м гласный или согласный? (Согласный.) Почему?

— Это звонкий или глухой звук? (Звонкий.) Почему?

— Фишкой какого цвета мы обозначаем звук м? (Фишкой синего цвета.)

— Звук м твердый или мягкий? (Твердый.)

— Звук м обозначается буквой М.

Дефектолог показывает детям букву М.

— Найдите в своих кассах большую и маленькую буквы М.

— Из каких элементов состоит эта буква? (Из палочек.)

— Из скольких палочек состоит буква М? (Из четырех.)

— Нарисуйте букву М в воздухе.

— Выложите букву М из палочек.

— Покажите букву М с помощью пальцев. (Сомкните кончики указательных пальцев и опустите их вниз вместе со средними пальцами, остальные пальцы сожмите в кулак.)

Игровое упражнение «Кто внимательнее»

Дефектолог просит детей хлопнуть в ладоши, если они услышат звук м.

Звуки: м, м, н, п, т, п, н, м, п, м, п, м, м, м, т, н, к и др.

Слоги: ам, ом, ум, ун, им, ат, ам и др.

Физкультминутка

Игра «Тихо — громко». Дефектолог поизносит звук м с различной степенью громкости. Если он произносит звук м громко, дети подпрыгивают, если тихо — приседают.

Звуковой анализ и синтез слога ма

— Назовите первый звук в слоге ма. Какой это звук? (Согласный.) Почему?

— Фишкой какого цвета мы обозначим звук м? (Фишкой синего цвета.)

— Какую букву нужно положить под синей фишкой? (Букву М.)

— Назовите второй звук в слоге ма. Какой это звук? (Гласный.) Почему?

— Фишкой какого цвета мы обозначим звук а? (Фишкой красного цвета.)

— Какую букву нужно положить под красной фишкой? (Букву А.)

— Прочитайте, что у вас получилось.

— Справа от буквы А положите букву М. Что у вас получилось? (Мам.)

— Справа от буквы М положите букву А. Что у вас получилось? (Мама.)

Игровое упражнение «Мама»

Дефектолог предлагает детям рассказать о маме: «Мама какая?» (Любимая, молодая, добрая, ласковая...)

Итог занятия

Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.

Занятие 27. Звуки и буквы М, Т

Цели. Учить четко произносить звуки м и т, выделять одинаковые согласные из слов, закреплять понятие согласный звук, развивать силу голоса, слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

Демонстрационный материал. Касса букв, красные и синие лепестки с картинками, в названиях которых есть звуки м и т (по 5 штук), два круга с буквами М и Т.

Раздаточный материал. Кассы букв, полоски с тремя делениями, зеркала.

Ход занятия

Организационный момент

Игровое упражнение «Повтори — не ошибись»

Дефектолог предлагает детям повторить вслед за ним цепочки слогов (слоги произносятся с разной силой голоса): ма — ма — МА; ТА — та — та; ма — МА — ма; та — ТА — та; та — та — ТА.