Читать «Практикум по психологии умственно отсталых детей и подростков» онлайн - страница 62
Дмитрий Николаевич Исаев
В качестве дополнительной диагностики личности, системы отношений умственно отсталых детей можно применять проективные методики.
Методика предназначена для выявления проблемных зон в системе личностных отношений ребенка, в том числе к семье, и отцу, и матери, и самому себе и друзьям.
В ходе исследования ребенку называют последовательно предложения, напечатанные на бланке, ребенок заканчивает их, что фиксируется на бланке.
Оборудование: бланк с незаконченными предложениями. Инструкция: Сейчас я назову тебе начало предложения, а ты придумай его окончание.
Незаконченные предложения:
1. Думаю, что мой папа редко________________________
2. Если все против меня, то__________________________
3. Знаю, что глупо, но боюсь_________________________
4. Думаю, что настоящий друг________________________
5. По сравнению с другими семьями, моя семья_______
6. Моя мама и я__________________________________
7. Если бы мой папа только захотел__________________
8. Думаю, что я достаточно большой, чтобы___________
9. Мои одноклассники не знают, что я боюсь__________
10. Не люблю ребят, которые_________________________
11. Моя семья обращается со мной как________________
12. Моя мама_____________________________________
13. Я бы хотел, чтобы мой папа______________________
14. Мне не нравится в себе то________________________
15. Хотелось бы мне перестать бояться________________
16. Больше всего люблю тех ребят, которые____________
17. Большинство знакомых мне семей_________________
18. Считаю, что все мамы___________________________
19. Думаю, что мой папа____________________________
20. Когда мне не везет, я____________________________
21. Когда мне страшно, мне приходится_______________
22. Когда меня нет, мои друзья_______________________
23. Когда я был маленьким, мои родители_____________
24. Я люблю свою маму, но__________________________
Рисуночные пробы
По своему характеру тест «Несуществующее животное» относится к числу проективных. Для статистической проверки или стандартизации результат анализа может быть представлен в описательных формах. По составу данный тест – ориентировочный, и как единственный метод исследования обычно не используется и требует объединения с другими методами в качестве батарейного инструмента исследования.
Е. С. Романова и С. Ф. Потемкина в своей книге по проективным методикам предлагают вниманию читателей тест «Автопортрет», который вполне может быть использован и для диагностики личности старшеклассника. Методика валидна для умственно отсталых подростков от 15–16 лет. По определению, автопортрет – это изображение человека, созданное им самим. Для психодиагностики важно, в какой мере автопортрет как изображение его создателя исчерпывает свою модель и ограничивается ею, а также по каким типологическим признакам можно его различать.
