Читать «Детки без клетки. Среднее образование в семье» онлайн - страница 25

Во время занятий сына «русским» я делала домашние дела. То есть, фактически, не тратила на это время. Давала задания, потом проверяла. Позже, при диктовке диктанта я готовила обед. Очень удобно!

Вот что забыла отметить. Ребенок занимался и учился всегда рядом со мной на кухне. В свою комнату он ходил только играть и спать. Я точно понимала, что оставив 8-летнего ребенка одного в комнате, наполненной игрушками, с заданием или уроками, я требую невыполнимого. Ребенок в этом возрасте не в состоянии контролировать свои желания и распределять время. Во время занятий не должно быть никаких отвлекающих факторов. Про телевизор я вообще молчу. Сейчас в «Кайманчике» едва ли найдется человек, у которого есть дома телевизор. Только старое поколение продолжает пользоваться этим предметом, как символом благополучной советской семьи.

Во время занятий ребенку важна концентрация взрослого на его предмете. Постоянное общение радует детей. Никогда не надо было заставлять Германа заниматься математикой или окружающим миром, т. к. это мы делали вместе и он получал от этого только удовольствие.

Окружающий мир. Тогда, 6 лет назад, я считала, что «окружающий мир» надо изучать по учебнику. Нам повезло, действительно учебник был интересный и сложный. Впоследствии, столкнувшись с другим, более массовым учебником, я была в шоке от того, что там написано. Здесь надо очень придирчиво выбирать источники.

Мы разваливались на пуфиках или подушках на полу, и я читала сыну учебник. В конце параграфа были вопросы, на которые он устно отвечал, прослушав мое чтение. Ну и еще он выполнял задание в тетради, которая прилагалась к учебнику, правда, не очень часто. Думаю, если б сын сам читал учебник, он едва ли понимал и усваивал бы столько информации.

Этим предметом в таком виде мы занимались 1–2 раза в неделю по 30 минут.

Конечно, на этом изучение окружающего мира не заканчивается. Мы часто гуляли, беседовали на темы природы и обществознания. Обучение ребенка по интересным учебникам дало и мне много новых сведений, мне, профессиональному геологу и географу. Просмотр хороших научнопопулярных фильмов, впоследствии, стало не плохой альтернативой скучному чтению параграфа.

Да, мы выращивали комнатные растения и собирали коллекцию горных пород, мы определяли типы болот и виды растений, разбирали различные природные зоны и обычаи различных народов. Но самое главное, то, что дало особенно глубокие знания об обществе и природе — это путешествия. Так что «окружающий мир» — это жизненный опыт, который не изучить по книгам.