Читать «Развивающие игры для малышей от рождения до 2 лет» онлайн - страница 69

После 1,5 лет он уже способен ориентироваться по 2–3 признакам одновременно (красные шарики, синие шарики, красные кубики, синие кубики). Некоторые дети обожают подобные классификации. Другие считают их пустой тратой времени. Им можно предложить задачи похитрее. Например, три чашки стоят правильно, а одна перевернута. Спросите ребенка, которая из чашек стоит не так, как все, и что нужно сделать.

Выбор игрушек

Разумеется, список очень приблизительный и составлен без учета предпочтений и особенностей вашего ребенка. И все-таки, помня о том, что игрушки – один из важнейших инструментов ребенка в познании мира, давайте посмотрим, что можно предложить малышу на втором году жизни.

1. Несколько кукол из разных материалов (желательно, чтобы среди них была хотя бы одна матрешка и хотя бы одна тряпичная кукла, в идеале – сшитая самой мамой).

2. Несколько мячиков различной величины (загляните в магазин товаров для собак, там продаются чудесные мячики с шипами, которые могут служить не только игрушкой, но и приспособлением для массажа ладошек и стоп).

3. Несколько машинок разного назначения (из них хотя бы один – грузовик).

4. Несколько фигурок животных из разных материалов (желательно, чтобы хотя бы одна из них надевалась на руку).

5. Набор детской посуды и других игрушечных предметов быта (утюжок, молоток и проч.).

6. Несколько наборов кубиков и строительных блоков разной формы, размера и цвета. Две пирамидки разного размера и из разных материалов (например, деревянная и пластмассовая). Ближе к 2 годам – один конструктор.

7. Несколько коробок и небьющихся стаканчиков различной величины и формы.

8. Набор небольших предметов для вкладывания, желательно из природных материалов: желуди, шишки разных пород деревьев, каштаны, ракушки. Набор хранится в недоступном для ребенка месте и выдается только для игры.

9. Набор для игры в песок: ведро, формочки, лопатка, грабли, сито.

10. Гуашь, фломастеры, восковые мелки (позже – цветные карандаши).

11. Набор цветной бумаги и картона, позже – пластилин.

12. Канцелярский клей (хранится у мамы).

13. Несколько «сюжетных» книжек и несколько маленьких «энциклопедий» с картинками (можно использовать раскраски).

Этого вполне достаточно для того, чтобы ребенок мог смоделировать любой значимый для него процесс «большого мира».

Все остальное – по желанию и по возможности.

Изучаем цвета

Где мое место?

Начнем с самого простого: со сравнения цветов.

Нам потребуется: 2 разноцветные емкости (например, красная и синяя миски) и набор мелких предметов, одинаковых по всем признакам (все машины или все кубики), за исключением цвета (одни – красные, другие – синие). Можно вырезать игрушки из цветного картона.

Взрослый демонстрирует игру ребенку: кладет 1–2 мелких предмета в миску того же цвета. При этом он может намеренно допустить неточность, указать ребенку на ошибку и исправить ее. Вместо мисок можно использовать цветные листы бумаги – это будут ковры-самолеты, на которые садятся игрушки.

Затем то же самое пробует сделать ребенок. Говорить о цвете нужно только «такой» или «не такой».