Читать «Оригами для мозгов. Японская система развития интеллекта ребенка: 8 игр и 5 привычек» онлайн - страница 17

В любом случае лучше всего формулировать цель как утверждение, потому что именно на утверждение проще всего повесить «ярлык удовольствия». Ожидание вознаграждения за какое-то действие более естественно, чем за его отсутствие.

Например, разумно поставить цель: «Каждый раз, когда я захочу включить телевизор, я буду садиться за уроки». Тогда будет сразу понятно, достигнута цель или нет, и не раз ощутить чувство удовлетворения.

При такой формулировке родителям легче понять, когда хвалить ребенка. И проще создать устойчивую связь между действием и удовольствием.

Есть и еще одно преимущество. Можно легко придумать резервный план, если цели никак не удается достичь. Если задача «Каждый раз, когда я хочу включить телевизор, я буду садиться за уроки» выполняется с трудом, то можно сказать: «Я ущипну себя за щеку и скажу – садись учиться!»

Когда цель не ставят конкретно

Итак, при формулировке цели желательно сделать ее конкретной, доступной оценке и сформулировать как утвердительное предложение.

Но что делать, если не получается?

Постановка задачи или цели ребенку одновременно конкретизирует желания родителей насчет их детей.

Если не удается придумать ничего, кроме абстрактной или трудной для анализы цели, задайте себе вопрос:

«А что конкретно изменится, когда ребенок станет… и дальше попробуйте сформулировать, чего вы хотите от ребенка».

Например, «Я хочу, чтобы ребенок поумнел».

– Если он станет умнее, то что в нем изменится?

– А если описать это более конкретно?

– А если это и вправду так будет?

Вы должны настойчиво задавать себе один такой вопрос за другим. Так вы сможете поставить конкретную, осуществимую цель в утвердительной форме.

Давайте попробуем это сделать.

Каким бы вы хотели видеть своего ребенка? Напишите три пункта.

Конкретно распишите каждый из пунктов и предложите упражнения, которые ребенок может начать делать уже сейчас.

Этот прием поможет лучше понять, к чему вы стремитесь при воспитании своего ребенка.

Если ваш ребенок уже большой, то лучше работать над этим вопросом вместе. А как только он станет справляться один, без вас, можете считать его самостоятельным. Можно даже сказать, что теперь у него появился «самостоятельный» ум.

Ученые называют это метапознанием, что означает контроль человека за собственными мышлением, целями и действиями.

Упражнения для совместного планирования

В младшем возрасте это довольно сложно, но уже в последнем классе младшей школы я советую два раза в неделю прорабатывать цели вместе с ребенком.

Во многих компаниях широко используется способ действий по управлению разными процессами или цикл PDCA (от англ. Plan – Do – Check – Action – Планирование – Выполнение – Проверка – Действие). Планирование и проверка в этом цикле отнимают много времени, но являются необходимым условием его работы. Если ребенок не сможет самостоятельно применять этот цикл при обучении, то его результат не будет удовлетворительным.

Давно замечено, что дети, которые любят самостоятельно планировать свои действия и тратят достаточно времени на уточнение планов, учатся успешнее. Однако ребенка необходимо этому научить.