Читать «Оригами для мозгов. Японская система развития интеллекта ребенка: 8 игр и 5 привычек» онлайн - страница 18

Для начала обычно хватает двух занятий в неделю по 10 минут. Этого достаточно, чтобы проверить результаты и определить следующую цель.

При обсуждении надо еще раз проверить, будет ли абстрактная идея, которую вы себе представили, подходящей целью для вашего ребенка.

3. Воспитание мотивации в разном возрасте

В конце разговора о мотивации я расскажу о специальных приемах для создания мотивации, наиболее эффективных в разном возрасте.

От 0 до 2 лет. Дать почувствовать радость общения с семьей

Появление радости и удовольствия от общения с людьми закладывается с грудного возраста до 2 лет.

В это время наиболее важно, чтобы ребенок ощущал радость от общения с окружающими. При помощи «потягушек», любых подвижных игр и игр с мячом мама делится радостью с ребенком, настраивает его физически и душевно на позитивный лад. Особенно это важно для детей, которые сторонятся людей. А, скажем, в семье, где муж не очень активно общается с окружающими, маме нужно особенно много внимания уделять контакту с ребенком.

Важно не столько показать ребенку, что общение доставляет радость, а показать, что и вы радуетесь, общаясь с ним. Важно передать собственные эмоции.

Примерно с 2000 года для лечения аутизма используют методику RDI (Relationship Development Intervention – Развитие межличностных отношений). Для этого подходит любая из игр с мамой, когда участники игры смотрят друг на друга, копируют мимику, улыбки (например, разные варианты ладушек). При этом активизируются так называемые зеркальные нейроны (нейроны головного мозга, срабатывающие при наблюдении за действиями другого человека), которые отвечают за развитие сопереживания (ученые называют это эмпатией).

Детям-аутистам особенно сложно дается общение с другими людьми, и когда дети не идут на контакт, то и родители перестают активно его навязывать. Именно поэтому одним из главных принципов RDI является активный вызов ребенка взрослыми на контакт.

Ощущение радости от нахождения рядом с другими, от общения с ними очень важно и для взрослых. Поэтому в возрасте одного-двух лет необходимо воспитывать чувство, что быть рядом с мамой, рядом с семьей – приятно. В это время в мозгу развиваются зеркальные нейроны, и выделяется нейромедиатор серотонин, который отвечает за чувство спокойствия и защищенности, а также дофамин.

От 3 до 5 лет. Научиться приклеивать ярлыки к действиям

С 3 до 5 лет важно стимулировать появление желаний. Очень важно в это время установить прочную связь достижения результата и положительных эмоций.

Если активно хвалить ребенка за его действия, то и само дело, и удовольствие от оценки родителей будут связаны. Нет никакого смысла заставлять ребенка такого возраста что-то делать. Нужно просто приклеить к его хорошим делам ярлычок «молодец» – и это станет стимулом для повторения таких дел.

Кроме того, ребенок в 3–5 лет учится контролировать свое тело, и это очень важно для развития мозга. Я подробно разберу этот вопрос в четвертой главе, но скажу и здесь: физические упражнения важны для развития мозга.