Читать «Элективные курсы в подготовке специалистов дошкольного образования в вузе» онлайн - страница 232
Н. И. Левшина
– Выявление степени соответствия результатов деятельности ДОУ стандартам и требованиям дошкольного образования.
– Качественная оценка системы условий, созданных учреждением для полноценного проживания ребенком периода дошкольного детства.
– Определение уровня удовлетворения потребностей и ожиданий субъектов системы дошкольного образования.
– Развитие системы ДОУ, предотвращение в ней неблагоприятных и критических ситуаций.
1. Какую информационную систему в ДОУ можно рассматривать как систему мониторинга качества образования и почему?
2. Прокомментируйте алгоритм действий при разработке программы мониторинга в образовательном учреждении.
Тема 3.3. Особенности построения системы мониторинга в ДОУ (семинар № 5). Основные направления совершенствования информационного обслуживания управления образовательным учреждением. Характеристика и анализ особенностей различных систем мониторинга в образовательном учреждении. Разработка модели педагогического мониторинга в ДОУ.
Планы семинарских и практических занятий
№ 1. Мониторинг в образовательном учреждении
1. Сделайте сравнительный анализ понятий «мониторинг образования», «мониторинг качества образования», «педагогический мониторинг».
2. Раскройте основные виды мониторинга.
3. Дайте характеристику мониторинговым умениям.
4. Выделите аспекты мониторинга (подтвердите примерами).
5. Сформулируйте основные принципы мониторинга.
1. Лебедева, С. С. Управление инновационным дошкольным образовательным учреждением в условиях социального партнерства: уч. – метод. пособие / С. С. Лебедева, Л. М. Маневцова. – СПб.: Детство-ПРЕСС, 2004. – С. 60–63.
2. Горб, В. Г. Теоретические основы мониторинга образовательной деятельности / В. Г. Горб // Педагогика. – 2001. – № 5. – С. 10–14.
3. Макшеев, В. А. Организация системы мониторинга в образовании / В. А. Макшеев // Школьные технологии. – 2005. – № 1. – С. 86–94.
4. Коротаева, Е. В. Как организовать мониторинг / Е. В. Коротаева // Директор школы. – 2004. – № 6.
5. Никишина, И. В. Диагностическая и методическая работа в дошкольных образовательных учреждениях / И. В. Никишина. – Волгоград: Учитель, 2007. – С. 11–13.
№ 2. Организация мониторинга в образовательном учреждении
1. Раскройте условия организации мониторинга в образовательном учреждении.
2. Проанализируйте подходы к выделению объектов мониторинга (Ю. А. Конаржевский, П. И. Третьяков, К. Ю. Белая, М. В. Крулехт и др.).
3. Дайте характеристику основным методам мониторинга.
1. Третьяков, П. И. Дошкольное образовательное учреждение: управление по результатам / Л. И. Третьяков, К. Ю. Белая. – М.: Новая школа, 2003. – 304 с.
2. Крулехт, М. В. Экспертные оценки в образовании / М. В. Крулехт, И. В. Тельнюк. – М., 2002.
3. Белая, К. Ю. Руководство ДОУ: контрольно-диагностическая функция / К. Ю. Белая. – М.: ТЦ Сфера, 2003.
4. Зайцев, В. Мониторинг как способ управления качеством обучения / В. Зайцев // Народное образование. – 2002. – № 9.
№ 3. Система информационного обеспечения управления ДОУ
