Читать «Методика преподавания естествознания: учебное пособие» онлайн - страница 56
Евгения Витальевна Григорьева
– первоначальное ознакомление младших школьников с историей Отечества и родного края. На доступном детям этого возраста материале формируются яркие представления о прошлом и настоящем нашей страны. Курс «Введение в историю» может изучаться параллельно с курсом природоведения или являться составной частью интегрированного предмета «Окружающий мир», включающего естественно-научное и историческое содержание.
Введение государственного стандарта не означает подчинение учебного процесса жесткому шаблону, а создает возможности для педагогического творчества, создания вокруг обязательного ядра вариативных программ, разнообразных технологий обучения, учебных пособий.
Учитель, выбирая программу для своей работы, должен учитывать следующие требования:
– программа должна реализовывать содержание образовательного стандарта;
– быть обеспечена учебно-методическими комплектами для каждого года обучения (учебниками, рабочими тетрадями или учебниками-тетрадями, методическими рекомендациями для учителя и др.);
– не противоречить теоретической концепции, лежащей в основе построения дидактической системы, в рамках которой работает начальная школа.
Национально-региональный компонент начального естественно-научного образования
Национально-региональный компонент образовательных стандартов ус танавливается нормативно-правовым актом субъекта Российской Федерации и действует на его территории. Он включает:
1) обязательный минимум содержания основной образовательной про граммы начального общего и основного общего образования в части НРК;
2) требования к уровню подготовки обучающихся и выпускников обра зовательных учреждений, реализуемых программой в части НРК.
Стандарты, фактически, узаконили и развили существовавшую в образовании практику использования краеведческого принципа обучения.
Краеведческий принцип лежит в основе построения большинства естественно-научных программ для начальной школы. Таким образом, граница между федеральной и региональной составляющей проходит внутри образовательной области «Естествознание».
Содержание естественно-научной программы в полном объеме может быть реализовано только при условии введения краеведческого материала, дополняющего и конкретизирующего содержание федерального образования. Это касается таких сторон, как географическое положение, рельеф и полезные ископаемые, водоемы и почва, растительный и животный мир характерных для данной местности природных сообществ, сельское хозяйство, экологические проблемы края.