Читать «Развитие творческого мышления. Работаем по сказке» онлайн - страница 48

Педагог размещает схему превращения под картинкой со скатертью, просит кого-то из ребят «прочитать» схему и отодвигает картинку и относящуюся к ней схему в угол доски.

С баранчиком проводится аналогичная работа. Даже если самые сообразительные дети сразу скажут, что тут нужны белый и черный квадраты, ситуацию все равно надо обсудить, выслушать все аргументы и за то, что баранчик огорчил старика, и за то, что он его обрадовал, создать схему, прочитать ее и после этого отодвинуть ее вместе с изображением баранчика в угол доски.