Читать «Уникальные методы обучения в средней школе» онлайн - страница 32

КВН к урокам относить не приходится. Это большое творческое дело. И всё же в этой главе я пишу и о КВНе тоже. Ты согласишься со мной, дорогой читатель, что такие серьёзные дела требуют ни одного дня подготовки. Это, как раз и есть та причина, по которой я в главе «Как сделать урок интересным и живым» уделяю внимание Конкурсу Внимательных и Наблюдательных. Разработка сценария, подбор команды, репетиции домашнего задания, подготовка зрелищных экспериментов, всё это проводится во время уроков, тем самым оживляет занятия. Некоторые коллеги могут возмутиться, мол, я трачу время урока не по назначению. Ну, во-первых для подготовки к КВНу я отвожу всего 15 минут урока. Во-вторых, КВН проходит в мае, когда основные вопросы программы уже изучены, иначе у членов команд не было бы базы знаний и навыков. Мы готовимся один месяц, этого времени достаточно, ведь ребята встречаются после школьных занятий: рисуют плакаты, репетируют песни, в библиотеке подбирают интересные вопросы и задания соперникам, готовят сувениры. Одним словом, я не злоупотребляю священными 45 минутами урока. Программа не страдает, она даже выигрывает по той простой причине, что дети на уроках не зевают и не безобразничают. Ученики стараются как можно быстрее освоить новые темы, чтобы применить знания во время КВНа. Весь месяц на уроках физики в девятых классах ученики оживлены и активны. Они знают, что после конкурса их ждут отличные оценки, а это всё ещё хороший мотиватор, хотя с каждым годом школьники старших классов к оценкам относятся всё безразличнее.

Метод десятый: Рисованные учителя

«Это прелесть, как хорошо!» – воскликнули бы в 19 веке. О чём? О мультиках, конечно же. Я обожаю мультфильмы и, если включаю телевизор, то только для того, чтобы посмотреть программу «Детский мир». Мультики, особенно русские и советские, хорошие все, остановлюсь на обучающих. Оживить урок и заинтересовать детей предметом вообще или одной темой в частности можно, включив компьютер, на дисплее которого появляются «разные там фиксики и почемучки». К нам уже начинают приходить школьники, которых чуть ли не с пелёнок воспитывали «Смешарики» и «Барбоскины». Эти рисованные воспитатели влюбляют в себя детей. Привязанность ребят к любимым героям не уменьшается с годами. Поэтому можно использовать эти сериалы вплоть до 6-го класса. Фиксики отлично объясняют физические явления, «смешариков» я обычно приглашаю на уроки по безопасности “Žmogaus sauga». Барбоскины вместо классного руководителя могут провести классный час на любую тему. Попробуй, это, разгрузи себя!

Семиклассникам я предлагаю специальные обучающие мультфильмы: «Физика для самых маленьких», «Астрономия для самых маленьких», «Почемучка», «Семья почемучек», «В гостях у тётушки Совы». Эти обучающие сериалы включают материал по всем школьным дисциплинам. Даже английский можно изучать – «Английский для самых маленьких».

Метод одиннадцатый:

Ученик – сам учитель

Поиски новых структур урока – очень интересное, а главное благодарное занятие. Каждый экспериментальный урок очень полезен: во-первых, я узнаю, какой метод совершенно не работает; во-вторых, я вижу как нужно совершенствовать старые методы, чтобы они были эффективнее; в-третьих, ученики открываются для меня с самых неожиданных сторон; в-четвёртых, каждая экспериментальная форма урока рождает новые идеи.