Читать «Стань эффективнее» онлайн - страница 41

Вывод такой , что можно передать знания , умения , однако навык нужно закреплять многократно для того , чтобы он стал автоматическим . Мне кажется , что ты хочешь сказать , что они стали опытнее . Я думаю , что ещё нет . Так как опыт – это не только многократное повторение навыка и доведение его до автоматизма . Опыт – это нечто большее . И об этом мы еще поговорим .

Одно дело – учиться водить и готовить пироги . А другое дело – работать . Нам обязательно нужно разобрать то , как работает инструмент передачи умений с сотрудниками или коллегами . Перед тем как мы начнем , запиши ниже в таблице этапы передачи умений :

– Сейчас я научу тебя тому , как правильно обрабатывать деталь на токарном станке , – сказал Василий и перешел ко второму этапу . – Смотри , как это делается , сначала закрепляешь деталь , закрепляешь резец , далее закрываешь защитный экран , включаешь скорость из этой таблицы и приступаешь к обработке .

– Давай попробуем вместе , – сказал Василий и вернул станок и детали в начальное состояние .

– Закрепляй покрепче , используй линейку , запиши . – И будущий коллега Василия зафиксировал информацию у себя в блокноте . Первая деталь получилась так себе , нужна практика , понял Василий и перешел к следующему этапу .

– Теперь делай сам , я посмотрю . – И с каждым разом детали стали получаться лучше , а у стажера начинает появляться немного уверенности в том , что он справляется .

Василий продолжал контролировать работу будущего стажера , пока не понял , что он уже может сделать определенную деталь самостоятельно . И поставил задачу – изготовить двадцать деталей и принести Василию для контроля сегодня до обеда .

Первое время нужно обязательно находиться с тем , кому ты будешь передавать свой навык . Как минимум это контроль соблюдения техники безопасности и качества выполнения работы .

Мой один из учителей сказал так – лучше научить , чем переучить . Поэтому лучше учить сразу , как это делать правильно , нежели потом переучивать . Думаю , мы с тобой вместе вспомнили правило : делаешь – делай . Если да , то я рад – ты делаешь успехи ! И чувствуется , как твоя эффективность начинает расти . А значит , мы на правильном пути .

– Я научу тебя правильно выставлять товар на полку с соблюдением планограммы , – говорил я раньше своим стажерам и также использовал этапы передачи умений . Теперь ими владеешь и ты , жаль только , на теоретическом уровне .

Понимаешь , эффективность нельзя увеличить в теории . Нужна практика . Поэтому подумай над тем , какие свои умения и кому ты сможешь передать . Далее , используя этапы передачи умений , сделай это , как минимум , тридцать раз . И тогда можно с уверенностью сказать , что ты теперь делаешь это на автомате , передаешь свои умения эффективно , с минимальными затратами времени и с большим результатом , нежели другие коллеги . А помнишь наш алгоритм задач ? Надеюсь , ты не думаешь , что после того , когда с ним познакомился , стал лучше планировать ? Конечно же , нет . Знать – это одно , а делать – это совсем другое . Вот тебе простой пример . Представим , что у Василия разболелась голова и ему нужно пойти к доктору . Как ты думаешь , какого доктора он выберет : того , который только недавно закончил институт , или доктора , стаж которого уже несколько десятков лет и его рекомендуют друзья и родственники ? Так же и тут , мало знать инструменты повышения эффективности , нужно их использовать и стать эффективным !