Читать «Психологическая диагностика одаренности школьников проблемы, методы, результаты исследований и практики by Щебланова Е.И.» онлайн - страница 364
Неизвестно
и н т е л л е к т у а л ь н о с т и — I Q ка к е д и н с т в е н н о м п о к а з а т е л е ода-
ти я ( и н т е л л е к т а и т в о р ч е с к о г о м ы ш л е н и я ) , н о и п о ряд у лич -
р е н н о с т и . Н ес мо тр я н а р а з л и ч и я в к о л и ч е с т в е и качеств е со-
н о с т ны х о с о б е н н о с т е й ( мо т и в а ц и и д о с т и ж е н и й , с т р е м л е н и я
с т а в л я ющ и х о д а р е н н о с т и в т е о р и я х раз н ы х а вт ор о в и в пони -
к з н а н и я м , а к а д е м и ч е с к о й са м о о ц е н к и , т р е в о жн ост и и др .) .
м а н и и рол и ка ж до й и з ни х в р а з в и т и и о д а р е н н о г о р е б е нк а , Б ы л и в ы д е л е н ы у с л о в н ы е в ид ы и у р о в н и о д а р е н н о с т и и про -
об щ и м в эти х т е о р и я х я в л я е т с я п р и з н а н и е тес но г о взаи мо -
сл е ж ен ы и х и з м е н е н и я в т еч е ни е и с с л е д о в а н и я н а р а з н ы х
д е й с т в и я , в з а и мо в л и я н и я мно ги х с о с т а в л я ющ и х н а ка ж до м
в о з р а с т н ы х этапа х пр и т р а д и ц и о н н о м и м е ж д и с ц и п л и н а р -
этап е в о з р а с т н о г о р а з в и т и я . Ре зультат ы н а у ч н ы х исследов а -
но м ( п о п р о г р а м м е Н . Б . Ш у м а к о в о й « О д а р е н н ы й р е б е н о к » , ни й и п р а к т и ч е с к и х р е а л и з а ц и й п р о г р а м м в о с п и т а н и я и обу-
р е а л и з о в а н н о й в ш кол е « С о з в е з д и е » № 162 4 М о с к в ы ) обуче -
ч е н и я , осу щ е с т в л е н н ы х н а о с н о в е м но го м ер н ы х мо деле й ода-
н и и . И з у ч е ни е д и н а м и к и у р о в н е й о д а р е н н о с т и , к о г н и т и в -
р е н н о с т и , доказ ы ва ю т , чт о дл я в ы я в л е н и я и р а з в и т и я одарен-
ны х и н е к о г ни т ив ны х л и ч н о с т н ы х п о к а з а т е л е й р а з в и т и я
ны х дете й н е о б х о д и м о с о з д а н и е у с л о в и й , с о о т в е т с т в у ющ и х и х
уча щ ихс я н а р а з н ы х эт а п а х и в р а з н ы х у с л о в и я х п о з в о л и л о
п о з н а в а т е л ь н ым п о т р е б н о с т я м и о б е с п е ч и в а ющ и х сти м ул ы к
в ы я в и т ь о п р е д е л е н н ы е п р е и м у щ е с т в а м е ж д и с ц и п л и н а р н о й
р а с к р ы ти ю и х п о т е н ц и а л ь н ых в оз м о ж н о с те й . О собу ю рол ь в
п р о г р а м м ы о б у ч е н и я о д а р е н н ы х д ете й ка к дл я и х у м с т в е н н о -
о б е с п е ч е н и и этог о с о о т в е т с т в ия п р и з в а н а играт ь к о м п л е к с -
го , та к и л и ч н о с т н о г о р а з в и т и я .
346
347
С п о м о щ ь ю р а з р а б о т а н н о й с и с т е м ы п с и х о д и а г н о с т и к и
