Читать «Позитивная (проектирующая) психология в школе» онлайн - страница 48

Вспомните свое восхищение своим ребенком, когда он начинал вставать на ножки, ходить, говорить, — вот они, первые достижения! Ваше внутреннее восхищение ребенок считывает на подсознательном уровне и впитывает в себя эту энергию любви. То воздействие, которое наши мысли, чувства и слова оказывают на подсознание детей, дает родителям великолепную возможность (конечно, в раннем детстве сильнее, но и сейчас), «впечатывать» в мозг ребенка позитивное и долговечное чувство собственного достоинства. Это чувство родители должны подпитывать и подкреплять на всех стадиях жизни ребенка, помогая развитию в нем такого самовосприятия, которое позволит преодолеть любые преграды на жизненном пути, с достоинством пережить любую критику и любые неприятности. Томас Эдисон, прежде чем получить известную теперь лампу накаливания, проделал 1000 (!) экспериментов! И наши дети, которые «скисают», отказываются верить в себя порой после первой неудачи... Не заложили родители в них достоинство...

Самовосприятие ребенка, его представление о самом себе формируется с самого раннего детства. К семи-восьми годам жизни оно уже становится достаточно устойчивым и прочным. По мере того как ребенок реагирует на окружающий мир и интерпретирует его, в нем откладывается целых ворох убеждений и предположений о себе самом. Пока ребенок взрослеет, его самовосприятие подвергается, конечно, некоторым колебаниям.

И когда стрелка колебаний уходит в «минус», самое время родителям помочь качнуть ее в «плюс»! Признанием достоинств. Прошлых и настоящих. Во власти эмоций разочарования дети их не замечают, не видят, не ценят. Заметьте, увидьте, оцените вы.

Пример:

— Мама, все в чем-то хороши, кроме меня.

— В тебе тоже много хорошего. Давай составим список прямо сейчас.

— Я не знаю.

Ребенок в растерянности. И тогда мама приходит на выручку.

— Ты всегда замечаешь, когда я устала и нуждаюсь в помощи или когда я расстроена и нуждаюсь в утешении. Мне это очень дорого...

— Ничего особенного.

Но это был первый пунктик. Далее уже можно дополнять своими детскими: «Я хорошо езжу на велосипеде», «Я не забываю покормить кошку или собаку», «Я хороший друг», «Я хорошо рисую лошадей».

Такой список можно прикрепить на стену в детской комнате, чтобы всякий раз когда ребенок падает духом, он мог видеть все то, в чем он силен.

Помогите ребенку понять, что каждый человек обладает уникальными качествами. Пусть он составит список своих достижений и успехов. Вы можете подсказывать, если необходимо, но побуждая его сделать это самостоятельно. Помогут и наводящие вопросы:

• Чем ты помогаешь своим друзьям, другим людям, семье, школе?

• Что ты можешь делать совершенно самостоятельно?

• В чем ты становишься сильнее, занимаясь каждый день?