Читать «Монтессори. 150 занятий с малышом дома» онлайн - страница 38

Подбор пары к предметам из повседневной жизни

Материал

• 1 корзина или 1 поднос

• Наборы из 4 или 5 пар предметов повседневной жизни – фрукты, овощи, кухонная утварь, ракушки и т. д.

Презентация

1. Пригласить ребенка к столу (на коврик) и сказать ему: «Сегодня мы познакомимся с новыми продуктами – овощами. Ты любишь овощи?»

2. Достать овощ из корзины, потрогать его, понюхать и передать ребенку.

3. Спросить его, может ли он найти в корзине такой же овощ.

4. Положить эту пару овощей на ковер или на стол.

5. Проделать то же самое с другими овощами.

6. Взять овощ, назвать его и положить в корзину.

7. Спросить у ребенка, видит ли он такой же овощ и может ли положить его в корзину.

8. Описать, как выглядит этот овощ.

9. Продолжать в том же порядке с другими парами овощей.

Если пойти еще дальше

♦ Возьмите овощ в руку и скажите, как он называется.

♦ Положите его на ковер.

♦ Проделайте то же самое с другими овощами.

♦ Спросите ребенка, может ли он найти такой же овощ, как тот, что взяли первым.

♦ Продолжайте упражнение в том же порядке.

♦ Возьмите овощ из корзины и спросите у ребенка, видит ли он такой же на ковре.

♦ Попросите ребенка взять найденный им овощ и положить в корзинку.

Найти одинаковые предметы

Материал

• 1 коробка или 1 корзина, 1 поднос

• пары маленьких фигурок, например животных, транспортных средств и т. д.

Презентация

1. Взять в руку фигурку животного.

2. Дать ее ребенку.

3. Попросить его выбрать такое же животное в корзине.

4. Положить выбранную ребенком фигурку слева от такой же.

5. Проделать те же действия с другими фигурками.

6. Когда все фигурки будут разложены на ковре, попросить ребенка взять любое животное и положить его в корзину.

7. Завершить упражнение, уложив всех животных в корзину.

Если пойти еще дальше (на следующий день или продолжая упражнение)

♦ Взять животное, назвать его и положить на ковер.

♦ Проделать то же самое с остальными фигурками животных.

♦ Перейти ко второму этапу (упражнение в три этапа).

♦ После занятия попросить ребенка положить фигурки в корзину одну за другой.

Обучающие карты-картинки

Материал

•обучающие карты с картинками

Презентация

1. Расстелить небольшой ковер или поставить поднос и разложить карты-картинки.

2. Пусть ребенок выложит слева направо разные карточки с подходящими подписями под картинками.

3. Попросить ребенка подобрать карточки, соответствующие разложенным картинкам, но без подписей, и найти к ним стикеры с подписями.

4. Если ребенок умеет читать, он переворачивает карточки, лежащие в первом ряду, и кладет на них соответствующие стикеры.

5. Для развития самостоятельности и самодисциплины ребенок снова переворачивает карты, чтобы видеть изображение и надписи. Это позволяет ему самому исправлять ошибки.

6. Ребенку дают книжку-раскраску, которая напоминает ему все, что он открыл для себя с помощью карточек-картинок. Он закрашивает ту часть или предмет, с которыми только что познакомился, например лепестки цветка. Детям нравится создавать свою книжку и хранить ее.

Вы можете сами приготовить карты-картинки по темам, которые вызывают особый интерес ребенка: типы машин, разные виды насекомых, динозавры и т. д.