Читать «Мировые» онлайн - страница 136
Александр Блюмин
доступа со всего мира, среди которых важное место занимают
государственные ресурсы разных стран, межправительственн
ных и международных организаций, а также сектор коммерр
247
ческой информации, а именно справочная и статистическая
информация, сектор НТИ.
Образовательные интернеттпорталы имеют большое
значение для обеспечения единой информационной образоваа
тельной среды. В настоящее время создается система образоо
вательных интернеттпорталов, состоящая из взаимосвязанных
веббсайтов, посвященных различным сферам образования. К
образовательным порталам предъявляются высокие требоваа
ния. Они должны постоянно функционировать, эффективно
обеспечивать образовательное сообщество качественными обб
разовательными ресурсами для соответствующих уровней обб
разования, а также быть функционально и информационно свяя
занными со всей системой образовательных порталов.
Среди образовательных порталов отметим следующие:
– российский общеобразовательный портал —
– российский портал открытого образования —
– портал информационной поддержки единого государр
– образовательный портал по поддержке процессов обучее
– естественноонаучный образовательный портал —
– информационноокоммуникационные технологии в обраа
– непрерывное образование преподавателей —
– социальноогуманитарное и политологическое образоваа
– экономика, социология, менеджмент —
248
Большинство стран с развитой системой образования имее
ют свои образовательные веббресурсы. Основным хранилищем
информационных ресурсов в сети европейской системы
образования является портал проекта SchoolNet (www.eun.org).
Этот проект объединяет усилия национальных органов управв
ления образованием более чем в 20 странах Европы.
Доступность огромного объема информации предоставляя
ет студентам возможность равноправно участвовать в решении
практических задач, например в проведении аналитического
исследования.
Новые типы ресурсов обостряют проблему информационн
ной культуры как студентов, так и преподавателей: адаптация
к coвременному информационному пространству обретает
первостепенную важность для качества образования, опредее
ляя процессы профессионального становления и развития чее
ловека, его самореализацию.
При построении учебного процесса на базе информационн
ных ресурсов используется исследовательский метод обучения.
Его сущность сводится к следующему:
– преподаватель вместе со студентами формулирует проо
блему, на разрешение которой отводится отрезок времени;
– преподаватель не сообщает знаний студентам. Они
самостоятельно добывают их в процессе исследования проблее
мы, сравнения различных вариантов получаемых ответов. Средд
ства для достижения результата также определяют учащиеся; – деятельность преподавателя сводится к оперативному
управлению процессом решения проблемных задач;
– учебный процесс характеризуется высокой интенсивносс
тью, обучение сопровождается повышенным интересом, полученн
ные знания отличаются глубиной, прочностью, действенностью.
Эффективность обучения на базе информационных ресурр
сов зависит от качества, количества ресурсов и информации