Читать «Мама 3.0: хочу и буду! Осознанное воспитание через любовь и принятие» онлайн - страница 24
Алёна Попова
Также вы можете дать почувствовать малышу свою и вашу силу посредством игры. Например, это может быть толкание – ребенок толкает взрослого руками в бедра, взрослый отходит назад. Должно быть трудно, но успешно со стороны малыша.
Также можно играть в «Да! Нет!». Один кричит «да!», сильно топнув ногой, другой кричит «нет!», тоже топнув ногой. А через время меняются ролями. Как же любят эти кричалки мои мальчишки! Единственное – желательно кричать где-то «в поле», а то соседи могут не понять. Если видите, что малышу нужно выплеснуть эмоции, можете предложить ему покричать.
Таблица 4. Структура: воли (2—4 года)
Причем в зависимости от его потребности в данный момент пусть выберет, хочет ли он кричать «да!», или же ему нужно «нет!».
3—6 лет. Структура: любви/чувственности/сексуальности
Таблица 5. Структура: любви/чувственности/сексуальности
Это период, когда мальчики поголовно хотят жениться на маме, а девочки – выйти замуж за папу. Также в этом возрасте дети могут начать активно изучать свои половые органы. Ваши слова поддержки могут выглядеть следующим образом: «Ты имеешь право ощущать наслаждение», «Я не могу стать твоим мужем/женой, ты найдешь мальчика/девочку своего возраста», «Ты не можешь подарить свое сердце другому, но можешь отдавать из сердца и принимать в него», «Ощущать возбуждение по отношению к другим людям – это нормально, и именно ты решаешь, воплощать его в жизнь или нет».
Помогут ребенку лучше научиться чувствовать себя «Королевские танцы»: положите что-то себе и малышу на голову (например, книгу) и двигайте бедра восьмеркой, не уронив «корону» на голове. Также можно научить крутить хула-хуп, поддерживать и отзеркаливать моменты наслаждения (едой, телесным контактом, движением и прочим).
5—9 лет. Структура: мнений
Таблица 6. Структура: мнений
Возможно, в силу того, что мы в семье всегда даем детям выговориться, много им читаем и стараемся отвечать на все «почему», они порой выдают такие логические умозаключения, что мы с мужем «падаем в обморок».
То, что наш старший ребенок прекрасно сформировал свою структуру мнений, может проиллюстрировать один разговор с педагогом. На полугодовой конференции наша любимая Валентина Васильевна рассказала, что Артемка может доказать свою правоту даже если ему говоришь обратное. В какой-то из ситуаций педагог сделала замечание Теме и сказала, что так поступать нельзя. Но он позволил себе не согласиться, еще и привел веские аргументы, которые оспорить было крайне сложно :)
Учите детей: «То, что ты думаешь, важно. Ты имеешь право приводить доводы в пользу своего мнения», «Я ценю, что у тебя есть мнение и ты выражаешь его», «Соглашаемся мы друг с другом или нет – и то, и другое нормально. Мы все равно можем быть вместе».
7—12 лет. Структура: солидарности/проявления себя (см. Таблицу 7)
Здесь речь идет о том, что мы поддерживаем ребенка в любом случае. У него есть возможность пробовать все, что он хочет, выбирать, выигрывать или проигрывать, но мы все равно будем его поддержкой. Используйте фразы: «Всегда есть что-то, в чем ты лучше других и что ты можешь развивать», «Ты можешь выходить вперед и быть лучшим. Я люблю тебя, даже если ты проиграешь», «Ты можешь быть хуже или лучше кого-то, я все равно люблю тебя».
