Читать «Карл Черни и его этюды» онлайн - страница 32

Таким образом, каждый из названных восьми опусов Черни обладает несомненными достоинствами. Чем объяснить тот факт, что эти ценные сборники остались вне поля зрения широкого круга педагогов-музыкантов? Одна из причин, бесспорно, кроется в том, что этюды и упражнения из опусов 161, 335, 337, 355, 365, 399; 802, 834 у нас не издавались ². Однако дело, на наш взгляд, не только в этом.

Нельзя отрицать того факта, что к этюдам, подготавливающим к романтической технике, учащиеся обращаются менее охотно (исключение составляют, пожалуй, этюды Мошковского), чем к сочинениям, разрабатывающим клас-

¹ См. подзаголовки к этюдам № 3, 24. Czerny С. "Die hdhere Stufe der Virtuositat", op. 834. Leipzig, Breitkopf und Hartel.

^? В 1974, 1975 гг. в издательстве "Музыка" (ленинградское отделение) вышли из печати два выпуска сборников "Избранные этюды и упражнения К. Черни", составителем которого является автор настоящей брошюры. В 1-й выпуск вошли сочинения из "Школы виртуозности", ор. 365; 2-й выпуск содержит этюды и упражнения из опусов 161, 335, 337, 355, 399, 802 и 834.

сическую фортепианную технику. Вполне понятно стремление как можно раньше соприкоснуться с шедеврами композиторов-романтиков, однако для этого надо обладать и соответствующей технической формой и ранее приобретенными исполнительскими качествами. В противном случае — желание ученика находится в явном противоречии с его пианистическими возможностями; в результате художественные этюды Шопена, Шумана и Листа превращаются в материал исключительно для тренировки пальцев, а об интерпретации этих сочинений нс может быть и речи.

Обратимся в качестве примера к этюдам № 2, ор. 10 Шопена и № 19, ор. 365 Черни. В основе этих сочинений лежат однотипные технические формулы (см. пример 7). Как и большинство упражнений Черни вспомогательного характера, этюд № 19, ор. 365 значительно уступает по сложности фактуры сочинению, к которому он призван подготовить. В этюде Черни, в отличие от произведения Шопена, вид фортепианного изложения не остается неизменным, причем фактурные варианты различны по степени трудности, что создает возможность для периодического отдыха тех или иных мышц руки и свидетельствует в пользу его технической доступности. В начале этюда № 19 из ор. 365 — хроматические гаммообразные последовательности, в которых используется прием перекладывания 3—4— 5-го пальцев; затем следуют хроматические гаммы, исполняемые приемом подкладывания первого пальца; в конце этюда появляются ступенчатообразные хроматические фигурации. Как видим, целесообразность работы над этим этюдом Черни в качестве предварительного этапа изучения художественного произведения не вызывает сомнения. Исключение не составляют и другие его этюды и упражнения.