Читать «Интегративный лагерь для детей с двигательными нарушениями. Программы для детей, родителей и волонтеров» онлайн - страница 17
Unknown
и «помощи профессионалов». Конечно, чтобы облегчить им
адаптацию, мы приглашаем в лагерь несколько активных и
«подготовленных» родителей, которые уже бывали здесь и
могут первыми начать общение с «новенькими», поддержать
их, стать своеобразными катализаторами обсуждений новых
подходов к помощи детям. Однако одни лишь спонтанные
разговоры между родителями не могут решить проблему, поэтому в расписании лагеря необходимо предусмотреть
время для регулярных встреч и настроить родителей на то, что реабилитация станет одной из тем обсуждений.
Во-вторых, программа помощи в лагере подразумевает
более тесный, чем в привычных для нашей страны «ком-
плексных программах реабилитации», контакт со специали-
стами. Формирование новых партнерских отношений тре-
бует времени. В процессе занятий с ребенком очень трудно
выделить время для разговора со специалистом. Даже если
оба участника процесса (и специалист, и родитель) чувству-
ют необходимость обсуждения, невозможно прервать про-
цесс общения с ребенком, да и вести такие беседы лучше все
же не при детях. Родительская группа — очень мощный в
этом смысле ресурс, который позволяет родителям и профес-
сионалам сформировать групповое понимание новой моде-
ли отношений друг с другом. Выработанное «коллективное»
мнение дает каждому родителю ощущение надежности, соб-
ственной компетентности и переводит обычно неопределен-
ные отношения со специалистом в разряд проговоренных
32
Klochkova_brochure.indd 32
25.06.2009 22:28:51
правил, распределенных ролей, наполняет аморфное слово
«партнерство» реальным смыслом, четким распределением
ответственности и конкретными действиями.
Если вспомнить модель экологии семьи и применить ее
к жизни в интегративном лагере, получится, что с приездом
в лагерь
обычно приезжает один, самое большее два члена нуклеарной
семьи и контакт с остальными членами семьи затруднен, а
ным от привычных связей, сложившихся по месту жительства
семьи. Ниши основных элементов привычной
(медицинских работников, родственников, друзей, соседей, знакомых) должны на две недели занять специалисты, волон-
теры, другие родители. Это непростой процесс, и обсуждения
в родительской группе могут эффективно направлять его и
разрешать возникающие противоречия и проблемы.
И, наконец, еще одним поводом для более частых встреч
родительской группы является необходимость усовершен-
ствования среды лагеря, чтобы она становилась более до-
ступной для детей с двигательными нарушениями. Пред-
принимать конкретные действия по адаптации туалетов, перестановке мебели в столовой, мелких переделках и до-
делках нужно до окончания смены, а значит планировать и
выполнять такие работы необходимо своевременно.
Посещение группы не является для родителей обязатель-
ным, мы просто выделяем на это время и готовы к диало-
гу. Как показывает опыт, большинство участников смены в
работе группы участвуют. И после каждой смены родители
просят проводить группы не через день, а каждый день.
