Читать «Интегративный лагерь для детей с двигательными нарушениями. Программы для детей, родителей и волонтеров» онлайн - страница 15
Unknown
интервью были транскрибированы и проанализированы.
Здесь мы кратко остановимся на анализе ответов на вопросы
о терапевтических предпочтениях родителей, значимости
тех или иных видов помощи и представлениях родителей об
«успешной реабилитации».
В высказываниях родителей о важных видах помощи
было всего 3 упоминания о программах, основанных на со-
циальной модели инвалидности (программа раннего вмеша-
тельства — 1 высказывание, программа лечебной педагоги-
ки — 2), что абсолютно не соответствовало их же мнению
об успешной реабилитации — все респонденты называли
критерии успешности, укладывающиеся в социальную мо-
дель (возможность обслуживать себя, независимая жизнь, работа, общение с друзьями). При ответах о значимости тех
или иных видов помощи большинство родителей (12 выска-
зываний) останавливались на неэффективности медикамен-
тозного лечения и физиопроцедур, низкой эффективности
санаторно-курортного лечения. Однако «список самых важ-
ных способов реабилитации» подавляющее большинство
родителей начинает с массажа и традиционной лечебной
физкультуры, дополняя его всеми возможными методами
восстановительного лечения.
Заметим, что это противоречит мнениям, собранным
автором в ходе родительских групп в интегративном лагере
для детей-инвалидов и их родителей. Во время групповых
обсуждений родители в подавляющем большинстве отме-
чали низкую эффективность массажа и пассивной лечебной
гимнастики. Интересно, что полученный в интервью «тра-
диционный» список мероприятий, рекомендованных офи-
циальной российской моделью медицинской реабилитации, полностью совпадает с советами родителей на «родитель-
29
Klochkova_brochure.indd 29
25.06.2009 22:28:51
ских» сайтах в Интернете. Кроме этого, ни в одном интервью
родители не упомянули значимость и важность для них со-
циальной интеграции ребенка в более раннем возрасте и на
момент интервью, хотя, как уже говорилось, большинство
респондентов (7 ответов) указывали полную социальную ин-
теграцию («независимую жизнь») в ряду критериев успеш-
ной реабилитации.
Нам представляется, что результаты анализа родитель-
ских интервью интересно соотнести — в рамках социально-
экологической модели семьи — с влиянием на микросистему
семьи ребенка с церебральным параличом. Эта модель была
предложена Bronfenbrenner (1979) и применена к семьям
с особыми детьми Mitchell (1984)1.
ми нуклеарной семьи и все многообразие проблем, возни-
кающих в связи с рождением и развитием особого ребенка, находится под влиянием
шее окружение семьи и «поле ее активных действий». Основ-
ные элементы мезосистемы — это «близкие» медицинские и
социальные работники, родственники, друзья, соседи, зна-
комые и т.п. Далее идет
службы здравоохранения, образования и социальной защи-
ты в целом. И, наконец, существует
отражает принятые в обществе ценности, в том числе от-
ношение к людям с нарушениями. В случае с российскими
родителями все системы, начиная с мезосистемы, диктуют
