Читать «OCR: Ихтик (г» онлайн - страница 28

обоюдное согласие по поводу очевидных фактов. Затем следуют вопросы общего характера, выясняющие главные

события его жизни и деятельности. Далее следуют специальные вопросы, обусловленные задачами интервью.

При психологическом исследовании именно последняя группа вопросов касается внутреннего мира человека, и исследователь часто здесь сталкивается с сильным психологическим барьером, проявляющимся в нежелании

вообще давать ответы или в стремлении отвечать расплывчато, неопределенно.

С   целью   преодоления   психологического   барьера   вопросы   не   рекомендуется   формулировать   как   прямые

(первый тип вопросов), т.е. непосредственно касающиеся исследуемого предмета (Прямой вопрос: "Вы боитесь

грозы?"). Необходимые сведения о пациенте можно получить, используя косвенные или проективные вопросы, которые   психологически   часто   являются   более   приемлемыми   и   не   вызывают   негативных   реакций   пациента.

Косвенные вопросы (второй тип вопросов) затрагивают интересующую тему опосредованно, и тем самым частич-

30

но   снижается   и   опасность   внушения   ответа   или   симуляции   (Косвенный   вопрос:   "Что   Вы   делаете,   когда

бывает   гроза?").   Так   называемые   проективные   вопросы   (третий   тип   вопросов)   отличаются   проблематичным

значением, и часто при ответе на них пациент спонтанно (самопроизвольно) присоединяет комментарий о себе

(Проективный вопрос: "Как Вы думаете, большинство людей боится грозы?". Комментарий о себе можно вызвать

добавочным вопросом типа: "Ну, а как Вы?").

В   ряде   случаев   значительный   риск,   особенно   при   обследовании   детей,   могут   представлять   суггестивные

вопросы, которые уже своей формулировкой подсказывают  ответ (Прямой суггестивный  вопрос ребенку:  "Ты

любишь папу?"). Этот риск ограничивают косвенным или проективным вопросом, а также вопросом еще более

общего характера ("А что ты мне расскажешь о папе?") или альтернативной формой вопроса ("Вы с учительницей

понимаете друг друга или у тебя с ней бывают недоразумения?").

Соответствующая стилизация вопроса активизирует выявление таких содержаний, которые в обычной беседе

нередко эмоционально блокируются. Может быть использован для этих целей некий "предварительный такт" до

известной степени приуменьшающий в понимании пациента неблагоприятное впечатление от собственного ответа

(Экспериментатор:   "Всем   приходится   иногда   ссориться...   Ну,   а   как   Вы?").   Другой   прием   стилизации   вопроса

заключается   в  том,   что   неблагоприятную   ситуацию   следует   принимать   как   обыденную   (Экспериментатор:   "А

теперь расскажите мне, с кем Вы иногда ссоритесь?"). Вместо формы вопроса иногда используют комментарий, являющийся   тактичным   приглашением   к   прямому   или   косвенному   сообщению   о   своем   поведении.   Этот

комментарий в нужный момент включают в рассказ пациента (Например, в рассказ пациента о взаимоотношениях

с окружающими экспериментатор включает фразу: "Иногда люди также и ссорятся...").

Во   время   проведения   беседы   своими   позициями   исследователь   должен   дать   почувствовать   пациенту