Читать «Теории решения изобретательских задач» онлайн - страница 208

И бросилисьмолодцы на приступ. Три дня и три ночи прорывались, по две пары мечей иступили, по паре сапог истоптали. А все ж прорвались и невест своих неверных скрутили, поперек седел уложили и домой увезли.

А Кащей с тех пор так и не поправился и вид свой прекрасный навеки потерял. А тут еще красавицы, со зла да с досады,распустили по всему белу свету слухи о его злодействах да жестокости. Опорочили имя доб­ рое так, что стали им детей малых пугать да сказки страшные сочинять.

(А. Н. Реттих, воспитатель детсада г. Барнаула, 1992 г.) Разновидностью этого наиболее универсального приема является самый популярный прием мифов и

сказок — приписать неживому объекту (факту) свой­ ства живого и наоборот.

Принцип «наоборот» можно применять не только к объектам и фактам, но и к самим приемам, поэтому для каждого приема существует и противоположный ему прием.

« Некоторым людям осколки зеркала попадали пря­ мо в сердце, и это было хуже всего: сердце превраща­ лось в кусокльда » .

Ганс Христиан Андерсен. _{*Снежная королева*}

2. ДРОБЛЕНИЕ - ОБЪЕДИНЕНИЕ Разделить объект (факт, утверждение) на составные

части и наоборот.

« Цело в том, Саша, — сказал Роман, — чтоу нас иде­ альный директор. Он один в двух лицах. ЕстьА-Янус Полужтович и У-ЯнусПолужтович. У-Янус —это круп-ныйученыймеждународного класса. Что же касается А-Януса, то это довольно обыкновенный админист­ ратор.

—Близнецы? — осторожно спросил я. —Да нет, это один и тот же человек. Просто он

один в двухлицах » .

'Понедельник начинается в субботу ^{А. Стругацкий, Б. Стругацкий.}

3. УСКОРЕНИЕ - ЗАМЕДЛЕНИЕ ДЕЙСТВИЯ _(ФАКТА) « Маргарита оглянулась на окно, в котором сияла

луна, и сказала:

—А вот чего я не понимаю... Что же это все полночь да полночь, а ведь давноуже должно быть утро?

— Праздничную полночь приятно немного и задер­ жать, — ответил Воланд » .

« Мастер и Маргарита » ^{М. Булгакоа}

Бочка поморю плывет. «Тучка по небу идет. И растет ребенок там _{Не по дням, а по часам».}

«Сказка о царе Салтане» ^{А. С Пушкин.}

4. УВЕЛИЧЕНИЕ - УМЕНЬШЕНИЕ ОБЪЕКТА (ФАКТА)

«В чашечке большого тюльпана сидела живая девоч­ ка. Она была маленькая-маленькая, всего в дюйм рос­ том. Поэтому ее так и прозвали —Дюймовочка».

Ганс Христиан Андерсен. _{«Дюймовочка»}

«На острове, именуемом Корнуэлъская гора, обитал страшный великан — Корморен. Ростом он был с хоро­ ший дом или замок, в обхват — толще самого толсто­ го дерева».

«Джек — победитель великанов» ^{Английская сказка}

5. УНИВЕРСАЛИЗАЦИЯ - СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ Сделать объект (факт) универсальным, чтобы его

действие распространялось на большой класс явлений. И наоборот — ограничить диапазон действия объекта до узкоспециализированного.

Умница Фрэнк — универсальная машина (робот): «Что входило в обязанности Умницы Фрэнка? —Любая домашняя работа, обычно исполняемая людьми. Он должен был прибирать за картежниками, застилать постели, следить за детьми и звать кого-нибудь, если они не здоровы».