Читать «Мастер самопознания» онлайн - страница 86

2-й кризис: Автономия или стыд и сомнение.

Связан с первым опытом обучения (например, навыкам чистоплотности). Определяется отношением родителей к данной проблеме. Если родители демонстрируют корректное поведение и помогают ребенку контролировать его естественные отправления, то последний получает опыт автономии.. Слишком строгий контроль, или авторитарная позиция родителей приводит к формированию у ребенка комплекса стыда или сомнений.

3-й кризис: Инициативность или чувство вины.

(С 3 до 6 лет). Соответствует возрастному периоду самоутверждения.

Реализация собственных планов утверждается в навыках конструктивной деятельности и способствует развитию чувства инициативы. Переживание повторных неудач приводит к покорности и чувству вины.

4-й кризис: Работа или чувство неполноценности.

(Школьный возраст),

В зависимости от окружения и уровня преподавания формируется либо вкус к работе, либо чувство неполноценности.

5-й кризис: Идентификация или спутанность ролей.

(Подростковый этап).

Необходимость усвоения образцов поведения значимых для подростка других людей. Здесь важен как прошлый опыт, так и потенциальные выборы, которые должны сделать подростки. Неспособность к идентификации приводит к спутанности ролей, "распылению", аморфности "Эго", что может привести к серьезным личным проблемам в будущем.

6-й кризис: Близкие отношения или изоляция.

(С 18 до 25 лет — период, который определяется как Yang adult — молодые взрослые).

Альтернатива: или поиск близости с любимым человеком для дальнейшей совместной жизнедеятельности, или изоляцияс замыканием на себе самом.

7-й кризис: Генеративность или застой.

(40 лет).

Развитие чувства сохранения рода (генеративность) проявляется в интересе к следующему поколению. С другой стороны может наблюдаться застой (стагнация) и замыкание существования супругов на самих себе.

8-й кризис: Цельность личности или отчаяние.

(Период старения).

Осознание прожитой жизни как единого целого приводит к достижению цельности. В противном случае — если человек неспособен обобщить свой опыт или структурировать его в единое целое — развивается страх перед смертью и отчаяние от осознания невозможности начать новую жизнь.

Предсмертный период.

5 стадий по Кюблер-Росс.

I. Период кризиса.

1. Стадия отрицания. "Нет, не я!"

2. Стадия гнева. "Почему именно я?"

3. Стадия "торга". Переговоры за продление своей жизни.

П. Разрешение кризиса.

4. Стадия депрессии. "Да, на этот раз умереть предстоит именно мне"

5. Стадия принятия смерти. Смиренное ожидание конца.

Ступени смерти (по Пэттисон).

1. Социальная смерть. Потребность в изоляции.

2. Психическая смерть. Осознание своего конца.

3. Мозговая смерть. Полное прекращение деятельности головного мозга.

4. Физиологическая смерть. Угасание последних функций организма.

ТЕЛЕСНАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ КЛИНИЧЕСКАЯ БИОЭНЕРГЕТИКА

Вильгельм Райх начинал как ортодоксальный психоаналитик, но будучи терапевтом, склонным к нетрадиционному мышлению и самостоятельным поискам, он со временем разработал собственную концепцию, которая и легла в основу нового направления как в лечебной деятельности, так и в области личностного роста.