Читать «библиотека MyWord.ru» онлайн - страница 301
Unknown
как в человеском, так и экономическом плане. Медико-соцальная бригада обеспечивает в этом случае
терапевтическое ведение.
394
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ
наблюдением в области живописи, ремесла, садоводства и пр. в рамках рыночных условий, но при льгатох
на НДС.
Существует большое количество других разноообразных форм деятельности, свидетельствующих о
воображении и способностям к инновациям персонала и социальных работников: кризисные центры, центры постоянной или временной скорой помощи, размещение в приемных семьях, терапевтические
клубы, ассоциации бывших алкоголиков, ассоциации помощи токсикоманам, семьям психических больных
и пр.
Все эти формы деятельности, которые мы описали, являются институциями, которые вслед за Рекамье
можно определить как «коллектив квалифицированных лиц, организованных для оказания помощи
больным».
II. Учреждения для детей и подростков
Лечебные учреждения
■
Они могут осуществляться:
— в частных кабинетах специалистов;
— в психогигиенических диспансерах для проведения обследования и медико-психологической экспертизы;
— в медико-психолого-педагогических центрах (С.М.Р.Р) для проведения диагностики и амбулаторного
лечения в перспективе отслеживания «дезадаптации, связанной с психическими расстройствами и
нарушениями поведения, требующими медико-психологической реабилитации, психотерапии или
психопедагогического переобучения под медицинским наблюдением» и подключения семьи;
— в детских больничных психиатрических отделениях, в зависимости от психической патологии, могущей
привести к госпитализации.
Эта дифференциация, естественно, схематична, самым важным является гармонизация ответа на различные
выраженные запросы.
■
—
профилактике, выявлении и лечении психических нарушений у детей, особенно благодаря внедрению в них
центров раннего медико-социального воздействия.
—
ЛЕЧЕБНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ
395
■ В учреждения, обеспечивающие
— психиатрические отделения университетских клинических центров и специализированных клинических
центров;
— медико-педагогические институты (I.M.P.) и медико-образовательные институты (I.M.E.) для различных
категорий несовершеннолетних, демонстрирующих недостаточное (с той или иной степенью глубины) интеллектуальное развитие и получающих адаптированное к их состоянию медицинское и педагогическое
воздействие;
— больничные центры «мать-ребенок», имеющие большое значение как для матери, так и для ребенка в
плане перинатальной психиатрии;
— медико-профессиональные институты (I.M.Pro), принимающие эстафету обучения подростков, способных к профессиональной подготовке;
— центры по переобучению, осуществляющие педагогическую и психотерапевтическую деятельность, адаптированную к расстройствам поведения без интеллектуальных нарушений.