Читать «Эйнштейн учился без карточек. 45 эффективных игровых упражнений для детей от 0 до 6 лет» онлайн - страница 221

Разумеется, важно, чтобы дети достигали когнитивных целей, заданных школьным учебным планом. Большинство людей обладают нормальным IQ, для которого предметы, избранные для преподавания в школе, представляют адекватные трудности и стимулы. Однако когда IQ становится манией, способом помериться силами в игре «не хуже, чем у людей», нам следует чуть призадуматься, сделать паузу и признать, что он не является показателем успеха. Он отражает всего лишь один набор способностей. Без эмоционального интеллекта, социальных навыков и прагматических способностей даже гениям приходится трудно в этой жизни.

Связь между эмоциональным интеллектом и успехом у сверстников обнаруживается уже в детских садах. Научные исследования говорят нам, что дети, которые легко заводят друзей в детском саду и пользуются успехом у одногруппников, – это те же самые дети, которые упорно трудятся, самостоятельно повышая свою академическую компетенцию. Эмоциональный интеллект и IQ идут рука об руку.

Один из факторов, который развивает и тот, и другой вид интеллекта, – это социальная игра. Социальная игра отличается важными эмоциональными, когнитивными и социальными достоинствами. Играя, дети репетируют сценарии, свойственные разнообразным ролям, которые играют в жизни члены нашего общества. Давайте прислушаемся к диалогу двух типичных четырехлеток.

Джилл: Я буду водителем автобуса. А ты будешь регулировщиком.

Джейк: Но женщины не могут быть водителями!

Джилл: Нет, могут, но тогда они не могут быть замужем.

Джейк: Но ведь миссис Татл замужем.

Джилл: Нет-нет, она не замужем. Она в разводе!

Дети разыгрывают социальные ситуации, которые наблюдают в нашем обществе, даже если не всегда понимают их правильно. Благодаря игре дети исследуют разнообразные роли, санкционированные обществом, и таким образом узнают устройство своей культуры, прежде чем дойдут до того этапа, когда им действительно придется стать мамами и папами, водителями автобусов и ветеринарами. И подумайте еще о тех социальных навыках, которые ваш ребенок приобретает в ходе такого повседневного взаимодействия, сверх представлений о том, кто может играть какую роль и при каких условиях. Хотя детские споры на эти темы могут казаться мелкими и незначительными, ваш ребенок обретает жизненно важный набор навыков, необходимых для функционирования в жизни, – умение договариваться.

Дети разыгрывают социальные ситуации, которые наблюдают в нашем обществе, даже если не всегда понимают их правильно.